解析：这道题目考察的是教师个体道德素质及其对道德行为选择的影响。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 选项分析
**A: 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性**
- 道德情感确实会影响道德行为，但它并不是唯一的决定因素。道德行为的正确性还受到道德认识和道德意志等其他因素的影响。因此，这个选项的表述不够全面。
**B: 教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识**
- 这个选项是正确的，教师的道德素质确实包括这几个方面。道德情感是对道德行为的情感反应，道德信念是对道德原则的信仰，而道德认识则是对道德问题的理解和判断。
**C: 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制**
- 这个选项是正确的。道德意志是将道德认识和道德情感转化为实际行为的关键。即使一个人有很高的道德认识和情感，如果没有足够的道德意志，他也可能无法做出符合道德的行为。
**D: 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验**
- 这个选项的表述不够准确。道德认识不仅仅是对周围现实的态度，它还包括对道德原则、价值观的理解和判断。
### 正确答案
根据以上分析，选项 **C** 是正确的，因为它准确地描述了道德意志在道德行为选择中的重要性。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来帮助你联想。
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在作弊。这个教师可能会经历以下几个步骤：
1. **道德情感**：他可能会感到愤怒或失望，因为他认为作弊是不诚实的行为。
2. **道德认识**：他理解作弊的后果，不仅对学生的学习有害，也影响了班级的公平性。
3. **道德信念**：他坚信教育应该建立在诚信的基础上。
4. **道德意志**：最终，他决定采取行动，制止作弊行为，可能会选择与学生沟通，帮助他们理解诚信的重要性。
在这个过程中，虽然教师的道德情感和认识都很重要，但真正促使他采取行动的，是他的道德意志。没有道德意志，即使他有很强的道德情感和认识，他也可能选择沉默或忽视这个问题。

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【判断题】实施高校科研组织的管理,关键在于明确等级和各级负责的范围,明确隶属关系

解析：这道判断题的题干是关于高校科研组织管理的，题目要求我们判断“实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的范围，明确隶属关系”这一说法是否正确。
首先，我们来分析一下题干的内容。高校科研组织的管理确实需要明确各级的职责和隶属关系，这是管理学中的基本原则之一。通过明确的等级和责任分配，可以提高组织的效率，确保各项科研活动的顺利进行。
然而，题目选择的答案是“错误”，这意味着题干的说法并不全面或不够准确。我们可以进一步探讨为什么这样判断。
### 解析
1. **管理的多维度性**：虽然明确等级和隶属关系是管理中的一个重要方面，但管理的关键不仅仅在于此。有效的科研管理还需要考虑其他因素，如团队的协作、资源的配置、科研方向的选择、创新能力的培养等。单纯强调等级和隶属关系可能会导致管理的僵化，抑制创新。
2. **科研的灵活性**：科研活动往往具有高度的不确定性和探索性，过于严格的等级制度可能会限制科研人员的创造力和主动性。在一些成功的科研团队中，成员之间的关系往往是平等和开放的，鼓励自由讨论和创新思维。
3. **沟通与协作**：在科研管理中，良好的沟通和协作机制同样重要。即使在明确的等级和责任分配下，如果缺乏有效的沟通，科研项目也可能会出现问题。因此，管理者需要关注团队的氛围和成员之间的互动。
### 生动的例子
想象一下，一个科研团队就像是一支乐队。乐队中有指挥（管理者），但每个乐器的演奏者（科研人员）都有自己的独特声音和风格。指挥的任务是协调各个乐器的演奏，使之和谐，但如果指挥只关注乐器的排列和等级，而忽视了每个演奏者的创意和表达，最终的音乐可能会变得单调乏味。
因此，在高校科研组织的管理中，虽然明确等级和责任是必要的，但更重要的是要营造一个开放、合作的环境，鼓励创新和灵活应对变化。
### 结论

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【单选题】在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )

A. 固定点

B. 比较性组织者

C. 认知结构

D. 先行组织者

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【单选题】主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )

A. 程序性知识

B. 陈述性知识

C. 理性知识

D. 感性知识