答案：B
A. 终身化
B. 法治化
C. 民主化
D. 国际化
A. 决定学校年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题
B. 监督学校管理工作
C. 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利
D. 通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理的权利
A. 知识渊博
B. 爱国、爱生
C. 忠党、爱国
D. 谦虚、正直
A. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
D. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
A. 提问
B. 具体化
C. 简述语意
D. 澄清
A. 科学研究权
B. 教育教学权
C. 民主管理权
D. 管理学生权
A. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性
B. 教师高尚的精神需求是人的本能需求
C. 道德需要不能转变为道德动机
D. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
A. 辩论法
B. 讲授法
C. 自学法
D. 练习法
A. 替代强化
B. 练习强化
C. 物质强化
D. 活动强化
解析：
好的，让我们一起来深入理解这道题目。
首先，题目问的是教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化属于哪一种类型。这个问题涉及到心理学中的一个重要概念——强化理论。
强化理论是行为主义心理学中的一个核心概念，它指的是通过某种方式增加某种行为发生的概率。强化可以分为几种类型，包括正强化、负强化、替代强化等。
在这个题目中，我们来看每个选项的含义：
A: **替代强化** - 这是指观察者看到他人的行为受到奖励，从而增加自己将来表现出类似行为的概率。比如，一个学生看到另一个学生的优秀作业被表扬并张贴出来，他可能会因此更加努力地完成作业。
B: **练习强化** - 这通常指的是通过重复练习来增强某种技能或行为。它并不涉及观察他人的行为。
C: **物质强化** - 这是指通过给予物质奖励来增强行为，比如给予金钱、奖品等。
D: **活动强化** - 这个选项并不是强化理论中的标准术语，可能是指通过参与某种活动来增强行为。
根据题目的描述，教师通过张贴优秀作业和试卷来激励学生，这是通过展示他人的成功行为来影响其他学生的行为。因此，这符合替代强化的定义。
现在，让我们用一个生动的例子来帮助理解这个概念。想象一下，一个班级里有一个学生，他的作业总是做得很好。老师决定将他的作业张贴在教室的公告板上，其他学生看到后都开始更加努力地完成自己的作业，因为他们看到了这样做会得到老师的认可和表扬。这就是替代强化的一个例子。
所以，正确答案是A: 替代强化。
