答案：A
A. 实验
B. 易错点
C. 教学环节
D. 教学活动
A. 对课程方案实施结果的评价
B. 对课程方案实施过程的评价
C. 对课程方案制定结果的评价
D. 对课程方案制定过程的评价
A. 社会发展
B. 科技进步
C. 高深知识
D. 受教育者
解析：这道题目考察的是高等教育的基本属性及其与相关因素的关系。我们来逐一分析选项，以帮助你更好地理解这个知识点。
### 题干分析
高等教育的基本属性通常包括其培养高层次人才、推动社会进步、促进科技发展等。根据题目，选项中有三个因素与高等教育紧密相连，而有一个是不包括的。
### 选项解析
- **A: 社会发展**
- 高等教育与社会发展密切相关。高等教育不仅为社会培养专业人才，还推动社会的文化、经济和政治发展。比如，一个国家的经济发展往往需要大量受过高等教育的人才来推动技术创新和管理进步。
- **B: 科技进步**
- 这个选项是我们需要重点关注的。虽然高等教育与科技进步有一定的关系，但科技进步并不是高等教育的基本属性。高等教育的核心在于培养人才和传授知识，而科技进步更多是高等教育的一个结果或目标，而非其基本属性。
- **C: 高深知识**
- 高等教育的一个重要目标就是传授高深的专业知识和技能，因此这个选项与高等教育的基本属性是紧密相连的。
- **D: 受教育者**
- 受教育者是高等教育的核心，教育的对象就是受教育者。高等教育的存在是为了服务于受教育者的成长和发展，因此这个选项也是与高等教育紧密相关的。
### 正确答案
综上所述，选项 **B: 科技进步** 是不包括在高等教育基本属性紧密相连的因素中。科技进步虽然与高等教育有联系，但它并不是高等教育的基本属性。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，一个大学就像是一座大树。树的根部代表着高等教育的基本属性，比如培养人才、传授知识等。而树的枝叶则可以看作是与高等教育相关的因素，比如社会发展、受教育者和高深知识。科技进步就像是树上的果实，它是树生长的结果，但并不是树的根本属性。
A. 有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
B. 有利于塑造学生美好的心灵
C. 有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情
D. 有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性
A. 理解性
B. 分散性
C. 选择性
D. 恒常性
A. 在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益
B. 在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
C. 在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益
D. 在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合
解析：这道判断题的题干是关于高校科研组织管理的，题目要求我们判断“实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的范围，明确隶属关系”这一说法是否正确。
首先，我们来分析一下题干的内容。高校科研组织的管理确实需要明确各级的职责和隶属关系，这是管理学中的基本原则之一。通过明确的等级和责任分配，可以提高组织的效率，确保各项科研活动的顺利进行。
然而，题目选择的答案是“错误”，这意味着题干的说法并不全面或不够准确。我们可以进一步探讨为什么这样判断。
### 解析
1. **管理的多维度性**：虽然明确等级和隶属关系是管理中的一个重要方面，但管理的关键不仅仅在于此。有效的科研管理还需要考虑其他因素，如团队的协作、资源的配置、科研方向的选择、创新能力的培养等。单纯强调等级和隶属关系可能会导致管理的僵化，抑制创新。
2. **科研的灵活性**：科研活动往往具有高度的不确定性和探索性，过于严格的等级制度可能会限制科研人员的创造力和主动性。在一些成功的科研团队中，成员之间的关系往往是平等和开放的，鼓励自由讨论和创新思维。
3. **沟通与协作**：在科研管理中，良好的沟通和协作机制同样重要。即使在明确的等级和责任分配下，如果缺乏有效的沟通，科研项目也可能会出现问题。因此，管理者需要关注团队的氛围和成员之间的互动。
### 生动的例子
想象一下，一个科研团队就像是一支乐队。乐队中有指挥（管理者），但每个乐器的演奏者（科研人员）都有自己的独特声音和风格。指挥的任务是协调各个乐器的演奏，使之和谐，但如果指挥只关注乐器的排列和等级，而忽视了每个演奏者的创意和表达，最终的音乐可能会变得单调乏味。
因此，在高校科研组织的管理中，虽然明确等级和责任是必要的，但更重要的是要营造一个开放、合作的环境，鼓励创新和灵活应对变化。
### 结论
A. 效益原则
B. 过错责任原则
C. 责任法定原则
D. 公正、合理原则
E. 公开原则
A. 一致性
B. 灵活性
C. 合理性
D. 可实施性
