【单选题】新中国建立以来最高权力机关制定的第一部教育法律是( )
A. 《中华人民共和国学位条例》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》
D. 《中华人民共和国教师法》
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【单选题】体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是( )
A. 道德良心
B. 道德价值目标
C. 道德权利
D. 道德义务
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【单选题】把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是( )
A. 精神分析心理学
B. 格式塔心理学
C. 机能主义心理学
D. 行为主义心理学
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【判断题】教师的教学思路侧重教法设计,课堂结构侧重教材处理
解析：
好的，让我们一起来分析这个判断题。
题目是：【判断题】教师的教学思路侧重教法设计，课堂结构侧重教材处理。
首先，我们需要理解题干中的两个概念：“教学思路”和“课堂结构”，以及它们分别侧重的内容。
1. **教学思路**：这是指教师在教学过程中所采用的总体方法和策略。它包括如何组织教学内容、如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行思考等。教学思路更多地关注于如何有效地传达知识和技能。
2. **课堂结构**：这指的是课堂教学的具体安排，包括课堂的组织形式、教学活动的顺序、时间分配等。课堂结构侧重于如何合理安排教学过程，确保教学活动有序进行。
现在，我们来分析题干中的说法：“教师的教学思路侧重教法设计，课堂结构侧重教材处理”。
- **教学思路侧重教法设计**：这个说法是正确的，因为教学思路确实需要考虑如何设计教学方法，以便更好地达到教学目标。
- **课堂结构侧重教材处理**：这个说法是不准确的。课堂结构虽然需要考虑教材的内容，但它更侧重于如何安排教学活动，确保教学流程的顺利进行。教材处理通常是指教师如何选择、解释和呈现教材内容，这更多是教学思路的一部分。
因此，题干中的说法并不完全正确，所以答案是B：错误。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，一位厨师在准备一顿晚餐。他的“教学思路”就像是他的烹饪方法，比如他决定使用新鲜的食材，采用慢炖的方式来烹饪肉类，或者使用多种香料来增加风味。而他的“课堂结构”就像是他的烹饪流程，比如他先处理肉类，然后准备蔬菜，最后进行调味。虽然他需要处理食材（教材），但这更多是烹饪方法（教法设计）的一部分，而不是烹饪流程（课堂结构）的主要内容。
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【多选题】教师专业发展的理论模式有( )
A. 心理发展阶段论
B. 教学关注阶段论
C. 综合发展阶段论
D. 职业生涯周期论
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【多选题】处于电子白板中级应用水平,教师角色定位已经发生了一些变化,主要是为学生开展有效学习活动的()。
A. 设计者
B. 讲授者
C. 指导者
D. 支持者
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【判断题】现代教育观以人为本,以人的个性全面自由发展为宗旨,坚持学生在教育活动中的主体地位与作用,使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展,成为自觉自律的活动主体
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【判断题】教学反思必须在教学活动后进行,是教师对自己教学活动效果的反思
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【判断题】道德良心区别于道德义务的明显特征,在于这是一种"道德自律",是存在于教师内心的自我道德信念和要求
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【判断题】各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同,但教学功能差异不大
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