答案：A
答案：A
A. 教育行政机构行使教育行政管理职权
B. 教师进行教育教学
C. 适龄儿童接受义务教育
D. 接受扫盲教育
A. 道德认识、道德情感、道德信念
B. 道德认识、道德情感、道德意志
C. 道德认识、道德情感、道德行为
D. 道德认识、道德情感、道德动机
解析：这道题目考察的是教师道德品质的构成要素。我们来逐一分析选项，并理解教师道德品质的内涵。
首先，教师的道德品质是指教师在教育教学过程中所表现出的道德特征和行为规范。这些品质对于教师的职业生涯和学生的成长都起着至关重要的作用。
### 各个选项的解析：
**A: 道德认识、道德情感、道德信念**
- **道德认识**：指对道德规范和道德行为的理解。
- **道德情感**：指对道德行为的情感反应。
- **道德信念**：指对道德原则的坚定信仰。
- 这个选项缺少了道德意志或道德行为的成分，虽然信念重要，但在实际行动中，意志和行为更为关键。
**B: 道德认识、道德情感、道德意志**
- **道德认识**：了解什么是对的，什么是错的。
- **道德情感**：对道德行为的情感反应，比如同情、愤怒等。
- **道德意志**：在面临道德选择时，能够坚持做出正确选择的决心和能力。
- 这个选项涵盖了道德品质的三个重要方面，尤其是意志的成分，强调了在道德判断后付诸实践的重要性。
**C: 道德认识、道德情感、道德行为**
- **道德行为**：实际的道德行动。
- 这个选项虽然提到了行为，但缺少了意志的成分，意志是推动行为的动力。
**D: 道德认识、道德情感、道德动机**
- **道德动机**：驱动个体进行道德行为的内在原因。
- 这个选项也缺少了意志的成分，动机虽然重要，但没有意志的支持，动机可能无法转化为实际行为。
### 正确答案的理解：
根据以上分析，**B选项**是正确的，因为它全面涵盖了教师道德品质的构成要素。道德认识帮助教师理解道德规范，道德情感使教师对道德行为产生情感共鸣，而道德意志则是教师在面对道德选择时能够坚持做出正确决策的能力。
### 生动的例子：
想象一下，一个教师在课堂上发现有学生在作弊。此时，教师的道德认识告诉他，作弊是不对的；道德情感让他感到愤怒和失望，因为他希望学生能够诚实；而道德意志则促使他采取行动，比如与学生进行沟通，帮助他们认识到诚实的重要性，而不是简单地惩罚他们。
A. 教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
B. 教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
C. 教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
D. 教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
A. 指引思路
B. 展示中心
C. 提示结构
D. 强化整体
A. 投身社会实践
B. 增强自我认识
C. 自觉地模仿榜样
D. 形成正确的世界观
A. 个体差异性
B. 不平衡性
C. 方向性与不可逆性
D. 连续性与阶段性
A. 提升责任情感
B. 增进艺术涵养
C. 更新教育理念
D. 积累人文知识
A. 极端化态势
B. 表象化态势
C. 多元化态势
D. 单一化态势
A. 研究型人才
B. 高级专门人才
C. 学者
D. 技术人才
