( )41、毒物是指较小剂量就能引起生物体损害的那些化学物质。

解析：这道题目考察的是扑灭易燃液体、易燃固体和自燃物品火灾的灭火方法。我们来逐一分析选项，并理解为什么答案是B。
### 题干分析
题干提到的火灾类型包括：
1. **易燃液体**：如汽油、酒精等，这些物质在火源的作用下容易燃烧。
2. **易燃固体**：如木材、纸张等，这些物质在高温或火源下也容易引发火灾。
3. **自燃物品**：如某些油脂、化学品等，这些物质在特定条件下会自行燃烧。
### 选项分析
- **A: 水、干粉**
- 水在扑灭易燃液体火灾时并不适用，因为水会与某些易燃液体（如油）发生分层，可能导致火势加剧。干粉灭火剂适用于多种火灾，但对于易燃液体的灭火效果有限。
- **B: 水、泡沫**
- 水可以用于扑灭易燃固体火灾，因为水能够有效降低温度，阻止火焰蔓延。但对于易燃液体，泡沫灭火剂是更好的选择。泡沫能够覆盖在易燃液体表面，隔绝氧气，从而有效扑灭火焰。
- **C: 水、二氧化碳**
- 二氧化碳灭火剂适用于扑灭一些火灾，但对于易燃液体，水的使用仍然不当，可能导致火势加剧。
### 正确答案
因此，正确答案是 **B: 水、泡沫**。水适合扑灭易燃固体火灾，而泡沫则是扑灭易燃液体火灾的理想选择。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以联想一些生活中的例子：
1. **易燃液体火灾**：想象一下你在厨房里不小心把油锅烧着了。如果你用水去灭火，油会在水面上漂浮，火势可能会更大，甚至引发更严重的火灾。此时，如果你有泡沫灭火器，喷洒泡沫可以有效覆盖油面，阻止氧气接触，从而扑灭火焰。
2. **易燃固体火灾**：想象你在野外露营，篝火不小心蔓延到周围的干草上。此时，使用水可以迅速降低温度，扑灭火焰，避免火势扩大。

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解析：### 解析
在有毒有害化学品浓度超标的岗位，操作人员确实需要使用合适的个体防护用品（如防毒面具、手套、防护服等），这是一种重要的安全措施。然而，单靠个体防护用品并不能完全控制毒害品对人体的危害。以下是几个原因：
1. **源头控制**：最有效的控制措施是从源头减少或消除有害化学品的使用。例如，使用无毒或低毒的替代品，或者改进工艺流程以减少有害物质的产生。
2. **工程控制**：在工作环境中，可以通过通风、隔离和其他工程措施来减少有害物质的浓度。例如，使用排风系统将有害气体排出工作区域，或者在工作区域与其他区域之间设置物理隔离。
3. **管理措施**：制定和执行严格的安全管理制度和操作规程，确保操作人员接受必要的培训，了解如何安全地处理有害化学品。
### 生动的例子
想象一下，在一个化工厂里，工人们正在处理一种有毒的化学物质。如果工厂只提供了防护手套和面具，但没有采取其他措施，比如改善通风或使用更安全的化学品，那么即使工人们穿着防护装备，他们仍然可能会吸入有毒气体或接触到有害物质，导致健康问题。
相反，如果工厂采取了全面的安全措施，比如使用封闭的反应器、良好的通风系统，以及定期的健康检查，那么即使在有毒化学品的环境中，工人的安全也能得到更好的保障。
### 总结

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解析：### 职业病与工伤的定义
1. **职业病**：职业病是指由于从事特定职业或工作环境中的有害因素，导致的疾病。这些有害因素可能包括化学物质、物理因素（如噪音、辐射）、生物因素等。例如，长期接触石棉的工人可能会患上肺部疾病，或者长期在噪音环境中工作的工人可能会出现听力损失。
2. **工伤**：工伤是指在工作过程中，因工作原因导致的伤害或疾病。根据各国的法律规定，工伤通常包括在工作时间和工作场所内发生的意外伤害，以及因工作原因导致的疾病。
### 职业病与工伤的关系
根据相关法律法规，职业病是工伤的一种特殊情况。也就是说，如果从业人员因工作环境或工作性质导致了职业病，这种情况是可以被认定为工伤的。这是因为职业病直接与工作相关，符合工伤的定义。
### 例子帮助理解
想象一下，一个在化工厂工作的工人，长期接触有害化学物质，最终导致了肺部疾病。这种情况下，工人可以申请工伤认定，因为他的疾病是由于工作环境中的有害因素引起的。
再比如，一个在建筑工地工作的工人，由于长期暴露在高噪音环境中，导致了听力下降。这种情况同样可以被认定为工伤，因为他的听力问题是由工作环境造成的。
### 总结
因此，从业人员患职业病的情况是可以被认定为工伤的，这不仅是对工人权益的保护，也是对劳动安全和健康的重视。通过理解职业病与工伤的关系，我们可以更好地认识到工作环境对健康的重要性，以及法律在保护劳动者权益方面的作用。

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解析：### A: 预防为主
**解析**：这个原则强调在职业卫生管理中，预防措施应当优先于治疗措施。也就是说，企业和组织应该尽量避免职业病和事故的发生，而不是事后补救。
**例子**：想象一下，一个工厂在生产过程中使用了有害化学品。如果工厂只在员工生病后才采取措施（比如提供医疗），那么就会造成不必要的健康损失。相反，如果工厂在使用这些化学品之前就进行风险评估，采取通风、个人防护装备等预防措施，就能有效降低员工的健康风险。
### B: 综合治理
**解析**：综合治理原则指的是在职业卫生管理中，需要从多个方面进行协调和治理，包括技术、管理、教育等多方面的结合。
**例子**：比如在一个建筑工地上，除了要有安全的施工设备（技术层面），还需要对工人进行安全培训（教育层面），同时要有严格的管理制度（管理层面），确保每个工人都能遵守安全规范。只有这样，才能形成一个全面的安全保障体系。
### C: 科学管理
**解析**：科学管理原则强调在职业卫生管理中应采用科学的方法和技术，进行合理的规划和管理，以提高工作效率和安全性。
**例子**：设想一个医院的手术室，医生和护士在手术前会进行详细的手术计划和风险评估，使用最新的医疗设备和技术来确保手术的安全和成功。这种科学的管理方式不仅提高了手术的成功率，也保障了患者的安全。
### D: 法律规定
**解析**：法律规定原则意味着职业卫生管理必须遵循国家和地方的法律法规，确保企业和组织的行为合法合规。
**例子**：比如，某个国家有法律规定，所有工厂必须定期进行职业健康检查。如果某个工厂忽视了这一法律规定，导致员工健康受到影响，工厂不仅会面临法律责任，还可能会遭受经济损失和声誉损害。
### 总结
职业卫生管理的四个原则（预防为主、综合治理、科学管理、法律规定）是相辅相成的。有效的职业卫生管理不仅能保护员工的健康，还能提高企业的生产效率和社会责任感。

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解析：这道题目考察的是燃烧的基本条件。燃烧是一个化学反应，通常涉及到可燃物、助燃物和热量。我们来逐一分析选项，帮助你理解燃烧的条件。
### 燃烧的基本条件
燃烧通常需要三个要素，这被称为“燃烧三角”或“火三角”：
1. **可燃物**：这是指能够燃烧的物质，比如木材、煤、汽油等。
2. **助燃物**：通常是氧气，空气中的氧气是最常见的助燃物。没有助燃物，燃烧就无法进行。
3. **热量**：这是指引发燃烧所需的温度，通常是点燃的温度。
### 选项分析
- **A: 可燃物**：这是燃烧的必要条件之一。没有可燃物，燃烧就无法发生。
- **B: 生产过程中**：这个选项并不是燃烧的必要条件。燃烧可以在很多环境中发生，不仅限于生产过程。比如，家里的炉子、野外的篝火等，都是燃烧的实例。
- **C: 助燃物**：这是燃烧的另一个必要条件。没有助燃物，燃烧也无法进行。
### 正确答案
因此，答案是 **B**，因为“生产过程中”并不是燃烧的必要条件。
### 生动例子
想象一下，你在野外露营，想要生火做饭。你需要准备以下三样东西：
1. **可燃物**：你找到了干燥的树枝和树叶。
2. **助燃物**：你知道空气中有氧气，能够帮助火焰燃烧。
3. **热量**：你用打火机点燃了树枝。
如果你没有找到树枝（可燃物），或者没有氧气（助燃物），或者没有打火机（热量），那么火就无法燃烧。
### 联想
可以把燃烧想象成一个派对，只有当三位主角（可燃物、助燃物和热量）都到场时，派对才能开始。如果缺少任何一位，派对就无法进行。比如，如果你在一个封闭的房间里（缺少助燃物），即使你有食物和火柴，派对也无法开始。

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解析：这道题目考察的是触电急救的方法。触电是一种比较危险的情况，及时的急救措施可以挽救生命。我们来逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你理解。
### 选项解析：
**A: 胸外心脏挤压法**
- **解析**：胸外心脏挤压法（CPR）是当心脏停止跳动时进行的急救措施。触电可能导致心脏骤停，因此在触电后，如果受害者没有呼吸或心跳，立即进行胸外心脏挤压法是非常重要的。
- **例子**：想象一下，一个人在游乐场玩耍时不小心触电倒地，周围的人看到后立即拨打急救电话，同时开始进行胸外心脏挤压，帮助恢复心脏的跳动。
**B: 口对口人工呼吸**
- **解析**：口对口人工呼吸是另一种急救措施，通常与胸外心脏挤压法结合使用。当受害者没有自主呼吸时，进行人工呼吸可以帮助他们获得氧气。
- **例子**：继续上面的例子，施救者在进行胸外心脏挤压的同时，发现受害者没有呼吸，于是进行口对口人工呼吸，帮助受害者恢复呼吸。
**C: 推合手法**
- **解析**：推合手法通常用于处理气道梗阻（如异物窒息），而不是用于触电急救。因此，这个选项不适合触电急救。
- **例子**：想象一个人在吃东西时噎住了，施救者使用推合手法（海姆立克急救法）来帮助他排出异物，但这与触电无关。
**D: 人工氧合法**
- **解析**：人工氧合法通常指的是通过设备提供氧气，而不是直接的急救措施。在触电急救中，虽然提供氧气是重要的，但通常是在医院或专业救护人员到达后进行的，而不是现场急救的首要措施。
- **例子**：在医院里，医生可能会使用人工氧合法给触电患者提供氧气，但在现场急救时，施救者更应该专注于胸外心脏挤压和人工呼吸。
### 总结：

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解析：这道判断题的题干是关于螺杆式制冷压缩机的机座震动和基础设计的关系。我们来逐步分析这个问题。
### 1. 螺杆式制冷压缩机的特点
螺杆式制冷压缩机是一种常见的制冷设备，广泛应用于空调、制冷和工业冷却等领域。它的工作原理是通过两个螺杆的相互啮合，将气体压缩并输送到冷凝器。
### 2. 震动的来源
在任何机械设备中，震动通常是由以下几个因素引起的：
- **不平衡**：转动部件的不均匀质量分布。
- **不对中**：两个旋转部件之间的对中不良。
- **摩擦**：部件之间的摩擦会产生震动。
- **操作条件**：如负载变化等。
### 3. 螺杆式制冷压缩机的震动特性
螺杆式压缩机相较于其他类型的压缩机（如活塞式压缩机），其震动通常较小。这是因为：
- **平衡设计**：螺杆式压缩机的设计使得转子在运转时能够保持较好的平衡，减少了不平衡引起的震动。
- **连续压缩**：螺杆式压缩机的工作是连续的，没有活塞的往复运动，因此震动相对较小。
### 4. 基础设计的影响
由于螺杆式制冷压缩机的震动较小，因此在基础设计上可以相对简单，基础的承载能力和尺寸可以做得较小。这是因为基础的主要作用是承受设备的重量和震动。如果震动小，基础的设计要求自然也会降低。
### 5. 结论
根据以上分析，题干中的说法“螺杆式制冷压缩机机座震动小，所以基础可做的较小”是正确的。因此，答案是 **A:正确**。
### 生动的例子
想象一下，你在一个安静的图书馆里读书，旁边有一个人在轻声说话（这就像螺杆式压缩机的震动）。因为声音很小，你可以在这个环境中专心阅读，不需要担心被打扰（基础设计可以较小）。而如果旁边有一个人在大声喧哗（比如活塞式压缩机的震动），你就需要一个更厚的墙壁来隔音（基础设计需要更大），以确保你的阅读不被打扰。

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解析：### 解析
在实验室中，倾倒液体试剂时，确保标签朝上是非常重要的，原因如下：
1. **安全性**：实验室中使用的化学试剂可能具有腐蚀性、毒性或其他危险性。如果标签朝下，可能会导致操作人员在倾倒时无法及时看到试剂的名称和相关的安全信息，增加了误操作的风险。
2. **清晰性**：标签朝上可以确保在倾倒过程中，其他实验人员也能清楚地看到瓶子中所含的试剂。这对于团队合作和实验室安全都至关重要。
3. **避免混淆**：在实验室中，可能会有多种试剂瓶并排放置。如果标签朝下，容易造成混淆，导致错误的试剂被使用。
### 生动的例子
想象一下，你在一个化学实验室里，正在进行一个重要的实验。你需要从一个标有“氢氧化钠”的瓶子中倒出一些液体。此时，如果你把瓶子倒置，标签朝下，你可能会在倾倒的过程中忘记这个瓶子里到底是什么试剂，甚至可能会误以为是另一个瓶子里的液体。
而如果你遵循正确的做法，确保标签朝上，你不仅可以清楚地看到“氢氧化钠”这个标签，还能在倾倒的过程中随时确认它的性质和安全信息。这样一来，你就能更好地保护自己和同事的安全，避免潜在的危险。
### 总结

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解析：这道多选题涉及到生产经营单位的安全生产责任制，主要考察的是对各岗位责任的理解。我们来逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你更好地理解。
### 题干解析
题干提到“生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的()等内容。”这意味着我们需要明确在安全生产责任制中，各个岗位需要承担的具体责任和义务。
### 选项分析
1. **A: 责任人员**
- **解析**：责任人员是指在特定岗位上负责安全生产的具体人员。明确责任人员可以确保在发生安全事故时，能够追溯到具体的责任人。例如，在一个工厂中，车间主任负责监督生产安全，而每个操作工则负责自己操作的安全。如果没有明确责任人员，可能会导致责任不清，事故发生后难以追责。
2. **B: 责任范围**
- **解析**：责任范围是指各岗位在安全生产中所承担的具体职责和义务的范围。比如，电工的责任范围可能包括电气设备的维护和检查，而操作工的责任范围则包括设备的安全操作和日常检查。明确责任范围有助于每个人知道自己应该做什么，从而减少安全隐患。
3. **C: 考核范围**
- **解析**：考核范围通常是指对员工的绩效评估所涉及的内容。在安全生产责任制中，考核范围可能会涉及到安全操作的遵守情况，但它并不是直接的责任内容。因此，考核范围虽然重要，但并不是安全生产责任制的核心内容。
4. **D: 考核标准**
- **解析**：考核标准是用来评估责任人员在其责任范围内表现的具体标准。虽然考核标准在安全生产中也很重要，但它更多是对责任履行情况的评估，而不是直接的责任内容。因此，考核标准可以视为附属内容，而不是核心责任内容。
### 正确答案
根据以上分析，正确答案是 **A（责任人员）** 和 **B（责任范围）**。这两个选项直接涉及到安全生产责任制的核心内容，明确了谁负责以及他们负责的具体内容。
### 生动例子
想象一下，一个学校的安全责任制。校长是责任人员，负责整个学校的安全；而每个班主任则是各自班级的责任人员，负责班级的安全。责任范围则包括班主任需要确保学生在校期间的安全，组织安全演练等。这样一来，大家都知道自己的责任是什么，学校的安全管理就会更加有效。

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