156.自我认识中的社会自我指( )

A. 帮助个体适应环境

B. 消除个体行为障碍

C. 解决个体情绪困惑

D. 促进个体成长为自我实现的人

A. 使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活

B. 使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学

C. 降低求助者的不良情绪体验

D. 使求助者克服负性生活事件的困扰

A. 说出来

B. 哭出来

C. 写出来

D. 不伤害他人

A. 坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者

B. 坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者

C. 坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者

D. 坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离

A. 帮助受助者解决危机

B. 帮助受助者恢复功能和平衡

C. 帮助受助者重新掌握应变能力

D. 在心理上帮助病人解决危机,使其功能水平至少恢复到危机前水平

A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重

C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以

D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

A. 正确把握非言语行为的各种含义

B. 应把动作群放到某种情境中来了解

C. 全面观察非言语行为

D. 应关注言语内容与非言语内容的不一致

A. 着重于求助者谈话内容

B. 针对求助者现在的感情

C. 其最大功用是捕捉求助者瞬间感受

D. 其最大功用是揭示求助者思想核心

A. 将咨询师的意见如实相告

B. 咨询师根据求助者的谈话内容给予指导

C. 把求助者的主要言谈加以整理,反馈给求助者

D. 将求助者的思想认识加以整理,反馈给求助者

A. 有强烈责任心

B. 自我平衡能力

C. 灵活多变能力

D. 自我控制能力