51.一名患者上小学2年级即因学习困难而辍学，数学勉强学会加、减法，说话含糊不清，系鞋带也不容易学会，智商为48。此患者系精神发育迟滞

A. 　10周

B. 　4周

C. 　6周

D. 　1周

E. 　12周

A. 　2级

B. 　3级

C. 　4级

D. 　5级

E. 　6级

A. 　精神分裂症患者往往为强迫症状苦恼，有主动克制或摆脱的愿望

B. 　精神分裂症患者对症状常有自知力，有明显治疗要求

C. 　精神分裂症的强迫症状内容多符合实际

D. 　最主要的特点是分裂症患者具有其他精神病性症状

E. 　精神分裂症的强迫症状持续时间长

A. 　焦虑

B. 　情感不稳

C. 　易激惹性

D. 　情感淡漠

E. 　情感不协调

A. 　正性强化患者的康复思维意识

B. 　帮助其正确认识、对待疾病

C. 　对有可能出现的问题不回避，不恐惧

D. 　主动配合训练

E. 　以上均包括

A. 　思维奔逸

B. 　病理性赘述

C. 　刻板言语

D. 　持续言语

E. 　思维破裂

A. 　头昏

B. 　苦闷

C. 　易疲劳、易兴奋

D. 　睡眠障碍

E. 　求治心切

A. 　单次注射药物后，药物从第1天开始释放，持续释放时间最长可达注射后第126天

B. 　帕利哌酮主要经肾脏排泄，仅少部分(少于10%)经过肝脏CYP酶发生氧化反应而消除

C. 　单次注射25~150mg帕利哌酮剂量的棕榈酸帕利哌酮注射液后，平均消除半衰期为 25~49d

D. 　如果患者既往用过利培酮或帕利哌酮缓释片，则可以直接开始棕榈酸帕利哌酮长效针剂治疗

E. 　棕榈酸帕利哌酮治疗前3周内，针剂尚未起效，必须联合口服抗精神病药治疗

A. 　定向障碍

B. 　幻听

C. 　幻视

D. 　真性幻觉

E. 　假性幻觉