44.谵妄综合征的主要特征为( )

19.按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动，以降低机体唤醒水平，调 整因紧张刺激而紊乱的功能，这种疗法称为什么?( )

A. 　系统脱敏法

B. 　厌恶疗法

C. 　条件操作法

D. 　模仿疗法

E. 　放松训练

9.释放入突触间隙的去甲肾上腺素最主要的灭活方式是: ( )

A. 　单胺氧化酶代谢

B. 　儿茶分氨氧化甲基转移酶代谢

C. 　突触前膜再摄取利用

D. 　多巴胺B-羟化酶

E. 　P450酶代谢

23.关于偏执性精神障碍，错误的描述是()

A. 　以系统的妄想为主要临床相

B. 　病前大多具有特殊的个性缺陷

C. 　大多在一定的精神因素下经历一定阶段而逐渐发展起来

D. 　病情迁延不愈，易导致人格衰退

E. 　妄想的内容常接近现实

1.如何理解妄想?

34.下列哪种属于选择性五羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs）（）

A. 　伏硫西汀

B. 　米氮平

C. 　帕罗西汀

D. 　安非他酮

E. 　度洛西汀

54.合理情绪疗法中ABCDE理论，其中B是指

A. 　事件的情绪后果

B. 　刺激性事件

C. 　信念系统

D. 　疗效

E. 　诘难

3、虚构

33.关锁是指?( )

A. 　家人不让患者出门

B. 　患者瘫痪在床，不能出门

C. 　出于非医疗目的，使用某种工具限制患者的行动自由

D. 　患者自己不愿意出门

59、男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是( )

A. 　认知治疗+行为治疗

B. 　家庭治疗+行为治疗

C. 　父母培训+认知治疗+行为治疗

D. 　药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练

E. 　行为治疗+药物治疗

43.男性，17岁，高中尚未毕业。自我陈述:因反复做事，犹豫不决，自知不必想或不必做的事仍要想、要做，为之痛苦紧张3年。求助者14岁开始遗精，由偶然渐至频繁，多达每日数次，有时手淫。对此事不敢声张，暗中自责。15岁考入高中，因学习日渐紧张，对担任学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，老师提出优秀学生干部考大学时可降低一档(4分)录取分数线，求助者常为此十分矛盾，既怕耽误前程，又怕辜负老师，冥思苦想，难以决断，辗转不眠。每每下定决心，但又次次动摇，很难完成一件事情，无休无止，脑袋发胀，心情烦躁，全身倦怠，学习成绩下降。自感问题严重，于是强迫自己学习，制定学习方案，但经常是手捧书本，思想却云游四方。自称是“该记的记不住，该忘的忘不掉”。最近半年很担心自己的身体健康，心情烦闷，感到自己不如别人，做事更加小心与缓慢。做事反复多次，同一个问题总要去想。有时走到高楼上就有一种想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分，为此回避登高。为此而来咨询。了解资料:家住农村，兄妹4人，排行老大，在乡下念完小学、初中，从小懂事守规矩，做事特别认真，成绩优良，一直当学生干部。家人反映做事很慢，考虑过多，某日与家人去邮局取钱，15元钱一目了然，可徐某反复数了好几次。一次在上体育课时不小心碰坏了一块水泥预制板，徐某耿耿于怀，整天想这一件事情，难以安静下来。对自己信心不足。根据上述所了解的情况，回答下列问题，该案例核心症状为( )。

A. 　焦虑

B. 　抑郁

C. 　强迫

D. 　恐怖