59、男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是( )

A. 　药物治疗

B. 　心理治疗

C. 　躯体治疗

D. 　社会治疗

A. 　白细胞减少

B. 　失眠

C. 　食欲下降

D. 　头痛

E. 　生长发育迟缓

A. 　以系统的妄想为主要临床相

B. 　病前大多具有特殊的个性缺陷

C. 　大多在一定的精神因素下经历一定阶段而逐渐发展起来

D. 　病情迁延不愈，易导致人格衰退

E. 　妄想的内容常接近现实

A. 　氯丙嗪

B. 　氟哌啶醇

C. 　地西泮

D. 　阿普唑仑

E. 　多塞平

A. 　虚构的内容固定不变

B. 　虚构的内容经常改变

C. 　虚构是病理性是谎言

D. 　虚构常见于人格障碍

E. 　意识障碍

A. 　出门后反复检查门是否锁好

B. 　穿衣服时需先穿毛衣、外衣，再穿袜子、裤子，如果次序打乱则烦躁不安

C. 　总是怀疑自己听错了老师布置的作业，需反复向老师验证才放心

D. 　总是怀疑自己有病，虽经各种化验证实，仍然不放心

E. 　反复洗手，生怕手上有乙肝病毒

A. 　体内神经递质发生改变

B. 　体内神经内分泌发生改变

C. 　可能导致脑功能损害

D. 　可表现精神异常

E. 　常表现交感神经抑制而副交感神经兴奋

A. 　B超

B. 　心电图

C. 　血常规

D. 　转氨酶

E. 　血糖

A. 　用药剂量与持续的时间

B. 　病前性格

C. 　个体的机能状况

D. 　以上都是

E. 　以上都不是

A. 　感应性

B. 　感觉阀限

C. 　感受性

D. 　差别感觉阈限

E. 　绝对感觉阀限