18.如果一名患者上小学2年级即因学习困难而辍学，数学勉强学会加、减法，说话含糊不清，系鞋带也不容易学会，智商为48，此患者系精神发育迟滞

A. 　多倾向于持续性的自然病程

B. 　大多以多次发作，完全缓解，历时数周或数月为特征

C. 　发作性病程，但历时短暂，发作常为数小时或数天，病程较长者少见

D. 　以反复发作，完全缓解，症状雷同复写，病期不超过2周为特征

E. 　发作性病程，阶段性加重

A. 　患者当前有明确的症状体征，但没有明确的诊断或诊疗方案难以确定

B. 　患者当前有明确的症状体征，门诊7天诊断不明

C. 　患者当前有明确的症状体征，门诊3次复诊未明确诊断

D. 　患者当前有明确的症状体征经治医师没有给与明确的诊断或诊疗方案难以确定

A. 　颞叶

B. 　额叶

C. 　纹状体

D. 　顶叶

E. 　小脑

A. 　是精神分裂症的常见症状

B. 　是躁狂症的常见症状

C. 　是反应性精神病的典型症状

D. 　是神经衰弱的常见症状

E. 　是器质性精神障碍的常见症状

A. 　精神分裂症

B. 　躁狂症

C. 　抑郁症

D. 　反应性精神病

E. 　偏执性精神病

A. 　Kaginski-Clerambeult syndcome

B. 　以上都是

C. 　Cotard 综合征

D. 　科萨科夫综合征

E. 　幻觉妄想综合征

A. 　开始剂量要大症状缓解后即停药

B. 　长期使用小剂量

C. 　间断服用

D. 　按需要不定期给药

E. 　小剂量开始，逐渐增至治疗量，病情缓解后，继续使用维持剂量

A. 　通常开始于童年、青少年或成年早期

B. 　没有明确的起病时间

C. 　持续终生，不能缓解

D. 　表示明显偏离常态的行为方式

E. 　可为精神疾病发生的素质因素

A. 　抑郁发作和躁狂发作交替出现

B. 　既往有抑郁发作，本次为躁狂发作

C. 　既往有躁狂发作，本次为抑郁发作

D. 　躁狂症状和抑郁症状在一次发作中同时出现

E. 　抑郁发作和躁狂发作之间的快速转换

A. 　精神因素是主要的

B. 　内在的素质因素是主要的

C. 　已发现有可疑的器质性改变

D. 　神经症具有遗传性

E. 　外在的精神应激因素与内在的素质因素共同作用的结果