2.双相障碍

A. 　思维奔逸

B. 　病理性赘述

C. 　刻板言语

D. 　持续言语

E. 　思维破裂

A. 　感情用事，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气

B. 　暗示性强

C. 　爱表现自己，行为夸张、做作，渴望被别人注意

D. 　穷思竭虑，经常思考一些在旁人看来毫无意义的事情

E. 　卖弄风情，喜爱挑逗，给人以轻浮的感觉

A. 　认知治疗+行为治疗

B. 　家庭治疗+行为治疗

C. 　父母培训+认知治疗+行为治疗

D. 　药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练

E. 　行为治疗+药物治疗

A. 　有无惊恐发作

B. 　有无焦虑情绪

C. 　有无强迫焦虑

D. 　有无具体的环境或情

E. 　有无躯体焦虑

A. 　1~2倍

B. 　2~3倍

C. 　4~6倍

D. 　7~9倍

E. 　10倍

A. 　学会观察病人的言行、表情及对外界刺激的反应

B. 　耐心倾听病人的表述

C. 　有针对性的开放式和封闭式提问

D. 　对有妄想的病人及时予以纠正，以免妄想进一步加重

E. 　要寻找病人感兴趣的话题作为检查性交谈的切入点

A. 　可出现思维破裂

B. 　意识清晰度基本正常

C. 　意识恢复后可清晰回忆

D. 　具有昼轻夜重的规律

E. 　存在丰富假性幻视

A. 　传递内分泌激素

B. 　分泌生长因子

C. 　形成髓鞘

D. 　清除和吞噬损伤细胞

E. 　以上都不是

A. 　思维异常和感知异常

B. 　情感异常和行为异常

C. 　认知功能下降和社会功能下降

D. 　心理因素与躯体疾病的相互影响