解析：解析：个体掌握概念是由浅到深的，个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄。对应教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-概念形成与问题解决的思维过程-第55-56页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-概念形成与问题解决的思维过程-第50页。

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（多选题）147.心境的特点包括（）

A. 微弱性

B. 持久性

C. 弥漫性

D. 破坏性

解析：解析：心境是一种微弱，持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫做心情。故不选D.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感的种类-第79页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感的种类-第72页。

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200.对行为塑造技术的描述，正确的是()

A. 　忽视或淡化通过的行为反应

B. 　惩罚未通过的行为反应

C. 　使用对求助者而言最强有力的刺激物

D. 　多采用一般性惩罚的手段

解析：【解析】行为塑造是通过强化手段，矫正人的行为，使之逐步接近某种适应性行为模式的强化治疗技术。在行为塑造过程中，多采用正强化的手段，即一旦所需的行为出现，就立即给予强化，这是行为疗法最常用的技术之一。使用对求助者而言最强有力的刺激物。强化那些通过的行为反应，不强化那些没有通过的行为反应；使用的强化物对求助者来说，应该是最强有力的。

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42.哪种保健功能卫生部不受理和批准

A. 　抗疲劳

B. 　辅助抑制肿瘤，防癌

C. 　减肥

D. 　调节血脂

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（单选题）40.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）

A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B. 表象水平、形象水平、抽象水平

C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

解析：解析：详见：儿童概括能力的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P247；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。

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147.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于()距离。

A. 　公众

B. 　社交

C. 　个人

D. 　亲密

解析：【解析】咨询师与求助者会谈时，应当保持正常社交距离，保持正常的咨询位置。

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（多选题）266.对于阳性强化法的描述，正确的包括（）

A. 阳性强化法的基本原理是经典条件反射

B. 阳性强化法又叫正强化法或积极强化法

C. 及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为

D. 适用于出现行为障碍及精神障碍者

解析：解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论，也称为“正强化法”和“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。这种方法适用于出现行为障碍、希望改变行为的求助者。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。

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253.下列说法中正确的包括()。

A. 　意志是需要克服困难和挫折的行为

B. 　认知是人认识外界事物的过程

C. 　情感属于心理过程

D. 　人格可以通过心理过程得到表现

解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。

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256.注意分配的条件是同时进行的几种活动()。

A. 　必须都是非常熟练的

B. 　应该有内在的联系

C. 　不能有内在的联系