A、 人生观
B、 价值观
C、 世界观
D、 信仰
答案：A
解析：【解析】人生观是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。
A、 人生观
B、 价值观
C、 世界观
D、 信仰
答案：A
解析：【解析】人生观是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。
A. 咨询阶段
B. 诊断阶段
C. 巩固阶段
D. 评估阶段
解析：【解析】咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段。
A. 鼓励其采取正当防卫
B. 直接向妇联等机关举报
C. 直接向公安机关举报
D. 建议其向相关部门求助
解析：【解析】尊重原则：心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。咨询师在助人工作中不能眼中只有”问题”，要有”人”和”人性”。不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上，要为来访者的心灵世界保守秘密，绝不能代替来访者做决定或强迫来访者按咨询师的意图去改变。故本题选D。
A. 多血质
B. 神经质
C. 胆汁质
D. 精神质
解析：【解析】EPQ是艾森克和其夫人采用因素分析法共同编制的，包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）等三个维度。
A. “产婆术式”辩论技术
B. 认知性家庭作业
C. 合理情绪想象技术
D. 问题解决训练
解析：解析：A产婆术式的辩论的基本思路是从求助者的信念出发进行推论，在推论过程中会因不合理信念而出现谬论，求助者必然要进行修改，经过多次修改，求助者持有的将是合理信念，而合理的信念不使人产生负性情绪，求助者将摆脱情绪困扰。B合理情绪想象技术就是帮助求助者停止传播不合理信念的方法。C认知性的家庭作业也是合理情绪疗法常用的方法。它实际上是在咨询师与求助者之间的一次咨询性辩论结束后的延伸，即让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论。D问题解决训练主要帮助求助者提高寻求问题解决最“优”方法的能力以及社会交往的能力。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法136-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128-134页。
A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 中年期
D. 老年期
解析：中年男性在原先男性人格的基础上逐渐表现出温柔、敏感、体贴等女性特点，而中年女性则逐渐表现出果断、大度、主动等男性特点，即出现“男性女性化”，女性“男性化”的变化趋向，这种“男女同化”的人格一般被认为是一种“完美人格”。
A. Comez 分类法
B. 离差法
C. 百分位数评价
D. 方差法
A. 碘
B. 铜
C. 钙
D. 钠
A. 当专业伦理与法律法规相冲突时，必须遵守法律法规的规定
B. 当专业伦理与法律法规相冲突时，应采取折衷的应对策略
C. 当专业伦理与法律法规相冲突时，应以符合求助者的利益行动
D. 当专业伦理与法律法规相冲突时，应按专业伦理规定行动
解析：【解析】法律只涉及“能做”或“不能做”，规定了行为的基线水平；伦理标准涉及的行为比法律广，它的制定在一定程度上是为了鼓励从业者尽其所能，做到最好。
A. 对咨患双方负责
B. 有利于求助者成长
C. 有利于探索病因
D. 有利于建立咨询关系
解析：【解析】咨询师表达真诚应该遵循既对求助者负责，又有利于求助者成长的原则，这一原则还应该贯穿于咨询 始终。
A. 心理发展是由遗传因素决定的
B. 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
C. 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已
D. 环境在心理发展过程中起到非常重要的作用
解析：解析：遗传因素决定心理发展的理论被称为遗传决定论，主要观点如下：心理发展是受遗传因素决定的；心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现；环境（包括教育）只是一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P200；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第167页。
