A、500
B、1000
C、700
D、2000
答案：B
解析：【解析】3 岁儿童的词汇量为 1000 个左右，6 岁儿童的词汇量为 3000 个左右，7 岁儿童的词汇可多达 4000 个。其中 3~4 岁儿童的词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。
A、500
B、1000
C、700
D、2000
答案：B
解析：【解析】3 岁儿童的词汇量为 1000 个左右，6 岁儿童的词汇量为 3000 个左右，7 岁儿童的词汇可多达 4000 个。其中 3~4 岁儿童的词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。
A. 警觉阶段
B. 恢复阶段
C. 康复阶段
D. 搏斗阶段
解析：一般适应症候群包括三个阶段:警觉阶段、搏斗阶段和衰竭阶段。
A. 聪明、富有才识
B. 固执、独立、积极
C. 迟钝、学识浅薄
D. 谦逊、顺从、通融
解析：【解析】16PF中恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称”支配性”；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称”顺从性”。
A. 诊断
B. 咨询
C. 治疗
D. 特点
解析：解析：本题考查的是变态心理学的对象。变态心理学作为心理学的分支学科，侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学的对象-P297。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学的研究对象-P283。
A. 家庭教养
B. 躯体疾病
C. 认知模式
D. 诱发事件
解析：解析：在对求助者心理问题产生原因进行分析时，不同学派有不同的观点。例如：精神分析学派强调潜意识中的冲突、童年时期的情结；行为主义学派强调条件反射的形成；认知理论则强调不恰当的认知评价方式，等等。我们主张，在融会贯通的基础上，因人而异，灵活运用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初步诊断-提出心理评估报告-46页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初步诊断-提出心理评估报告-43页。
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
解析：【解析】合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是解说。
A. 维生素 B12 缺乏
B. 叶酸缺乏
C. 缺铁性贫血铁减少期
D. 缺铁性贫血红细胞生成缺铁期
E. 缺铁性贫血期
A. 进行道德判断时不考虑行为者的动机
B. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
C. 进行道德判断时主要依据行为的后果
D. 已形成儿童自己的主观价值标准
解析：【解析】特点主要有：（1）儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。（2）对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。第三阶段的特点主要有：（1）认识到规则具有相对性，是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的，可以按多数人的意愿进行修改。（2）对行为好坏的判断依据侧重于主观动机或意图，而不只是后果。
A. 配置舒适的座椅
B. 具有保密功能
C. 适当宽敞的空间
D. 录音，录像设备
解析：【解析】心理咨询室应具备的条件：能显示专业的特点；具有保密的功能；能提供适当宽敞的空间；配置舒适的座椅；配置必要的设备。
A. 乳化脂肪
B. 分解脂肪
C. 分解蛋白质
D. 分解淀粉
A. 乐于接受一切经验
B. 时刻保持生活充实
C. 相信他人给予的感受
D. 有较强的创造性
解析：解析：罗杰斯认为自我实现的是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，这样的人也就是心理健康者。他们有以下5个特征其一，乐于接受一切经验。其二，时刻保持生活充实。其三，信任自己的感受。其四，有较强的自由感。其五，有高度的创造性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76
