A、 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B、 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C、 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D、 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
答案：C
解析：【解析】皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，对 4~12 岁儿童进行研究，根据研究结果，他把童年期的道德认知发展分为如下三个阶段：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
A、 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B、 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C、 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D、 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
答案：C
解析：【解析】皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，对 4~12 岁儿童进行研究，根据研究结果，他把童年期的道德认知发展分为如下三个阶段：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 詹姆士
D. 勒温
解析：【解析】自我是心理学古老的课题，19 世纪末美国学者詹姆士曾对此做过广泛而深刻的研究。
A. 沙门菌食物中毒
B. 肉毒杆菌食物中毒
C. 河豚鱼中毒
D. 副溶血性弧菌中毒
A. 矛盾型依恋
B. 安全型依恋
C. 反抗型依恋
D. 回避型依恋
解析：这类婴儿将母亲视为安全基地，母亲在场使婴儿感到足够的安全，能够在陌生的情境中积极地探索和操作。对母亲离开和陌生人进来都没有强烈的不安全反应。多数婴儿都属于安全型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋均属消极依恋，是不安全型依恋。
A. 阿托品
B. 巯基解毒剂
C. 美蓝
D. 抗菌素
A. 心理咨询师时刻保守求助者的秘密
B. 求助者对于泄密有诉诸法律的权力
C. 不必反复向求助者说明保密原则
D. 求助者的所有情况均在保密之列
解析：【解析】对心理咨询中的保密原则，要反复向求助者说明，承诺心理咨询师的责任并说明一旦由咨询师泄 密，求助者有诉诸法律的权力。
A. 咨询师直接指示求助者以某种方式行动
B. 可以不必考虑求助者的心理准备
C. 要让求助者真正理解指导的内容
D. 必 要 时 可 强 迫 求 助 者 执 行
解析：【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影 响最明显的一种咨询技术。使用指导性技术时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙 述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理 解、不接受，效果就差，甚至无效，还会引起反感。指导时的言语和非言语行为都会同时对求助者产生影响。
A. 华生
B. 高尔顿
C. 冯特
D. 达尔文
解析：【解析】认为遗传因素决定心理发展，该理论的代表人物是高尔顿。
A. 病理性象征性思维
B. 没有明确客观对象的提心吊胆
C. 伴有身体不适的植物神经功能障碍
D. 精神运动性不安
解析：【解析】焦虑症状包括如下三个方面：（1）与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆，文献中常称为漂浮焦虑或无名焦虑。（2）精神运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，也可表现为不自主的震颤或发抖。（3）伴有身体不适感的植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其是两腿无力感等。
A. 人像
B. 地点
C. 姓氏
D. 动作
解析：解析：详见：老年期记忆衰退的特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P289；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学--老年期的认知变化P247。
A. 恐惧
B. 焦虑
C. 强迫
D. 回避
