A、 思维不连贯
B、 思维迟缓
C、 破裂性思维
D、 语词新作
答案：A
解析：【解析】如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症 状就称之为思维不连贯。
A、 思维不连贯
B、 思维迟缓
C、 破裂性思维
D、 语词新作
答案：A
解析：【解析】如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症 状就称之为思维不连贯。
A. 甲亢
B. 肿瘤晚期
C. 老年人
D. 饥饿
E. 正常发育的儿童
A. 米饭
B. 鲐鱼
C. 菜花
D. 猪肉
解析：首先，题目描述了某集体食堂发生了食物中毒事件，患者出现了头晕头痛、心悸胸闷、颜面及皮肤潮红、无畏寒发热等症状，甚至有一例出现了喉头水肿。根据这些症状，我们可以推断这是由食物中毒引起的急性过敏反应。
接下来，我们来分析食物调查结果：
- 主食是米饭
- 副食包括鲐鱼、菜花和猪肉
根据答案是B：鲐鱼。这意味着鲐鱼最有可能是导致这次食物中毒事件的食物。
为什么是鲐鱼呢？鲐鱼在未经彻底烹饪或处理的情况下可能含有较高的组胺，而组胺是导致过敏反应的一种物质。如果鲐鱼在制作或保存过程中没有得到充分的烹饪或处理，组胺可能无法被有效地分解或去除，从而导致食用后引发过敏反应，包括头晕头痛、心悸胸闷、皮肤潮红等症状，甚至严重到喉头水肿的程度。
比如，想象一下，如果餐馆的厨师在制作鲐鱼菜肴时没有完全确保食材的新鲜度或烹饪的充分性，那么食客们食用后可能会出现上述的过敏症状，这也说明了为什么鲐鱼是最可能导致食物中毒的食物选择。
总结来说，这道题目通过实际案例和食物调查，考察了对食物中毒及其可能原因的理解，帮助我们学习如何在类似情况下进行有效的推断和分析。
A. 矛盾型依恋
B. 安全型依恋
C. 反抗型依恋
D. 回避型依恋
解析：这类婴儿将母亲视为安全基地，母亲在场使婴儿感到足够的安全，能够在陌生的情境中积极地探索和操作。对母亲离开和陌生人进来都没有强烈的不安全反应。多数婴儿都属于安全型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋均属消极依恋，是不安全型依恋。
A. E 量表
B. D 量表
C. P 量表
D. N 量表
解析：【解析】EPQ 包括 E（内外向）、N（神经质）、P（精神质）和 L（说谎）四个量表。
A. 听觉性言语中枢
B. 视觉性言语中枢
C. 运动性言语中枢
D. 书写性言语中枢
解析：解析：顶叶、枕叶、颞叶交会处的颞上回，这一中枢叫听觉性言语中枢。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-语言与言语-第60页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-语言与言语-第54页。
A. 空难
B. 旅游
C. 失恋
D. 迁居
解析：解析：破坏性压力又称极端压力，其中包括战争、地震、空难、遭受攻击、被绑架、被强暴等。在实际生活中，此类压力并不罕见。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P327
A. 代币管制法
B. 行为塑造技术
C. 饱和策略
D. 行为渐隐技术
解析：解析：渐隐技术就是通过利用明显刺激（线索）改变非适应行为，建立新的适应性行为的方法。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-129页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-123页。
A. 有目的的交谈
B. 有结构的交谈
C. 有理论的交谈
D. 有价值的交谈
解析：解析：20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为“一种有目的的交谈”对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-8页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-8页
A. 职业互补
B. 兴趣相近
C. 人际距离
D. 自我暴露程度
解析：自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。由于人们的关系不同，人际距离也相应的不同。
A. 束缚身体
B. 隔离
C. 劳动改造
D. 厌恶疗法
解析：解析：惩罚法的一般性惩罚包括给予评价、罚款、劳动改造等。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。
