A、 内容反应
B、 指导
C、 自我开放
D、 具体化
答案:B
解析:【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动,指导技术是对求助者 影响力最明显的一种咨询技术。而行为主义学派则常常指导求助者做各种训练,如放松疗法、系统脱敏等。
A、 内容反应
B、 指导
C、 自我开放
D、 具体化
答案:B
解析:【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动,指导技术是对求助者 影响力最明显的一种咨询技术。而行为主义学派则常常指导求助者做各种训练,如放松疗法、系统脱敏等。
A. 体验标准
B. 综合标准
C. 发展标准
D. 操作标准
解析:解析:许又新(1988),提出心理健康可以用三类标准去衡量,即体验标准、操作标准和发展标准。操作标准是通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-P326。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-P310。
A. 1~2岁
B. 3~4岁
C. 7~8岁
D. 13~14岁
解析:解析:第一逆反期发生时期大概在3-4岁。表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志,反抗父母控制,这是发展中的正常表现。反抗期因个体发展的需要会有提前或延后,反抗的对象主要是父母,其次是其他养育者。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P243;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P205。
A. 行为倾向
B. 情感
C. 感觉
D. 行为
解析:态度的三种成分分别为C(Cognition,认知)、A(Affection,情感)、B(Behavioral tendency,行为倾向)。
A. 是人和动物心理的根本区别
B. 是自然进化的最高产物
C. 是物质发展最高阶段的产物
D. 是在觉醒状态下的觉知
解析:解析:意识是人类大脑所特有的反映功能,是人的心理和动物心理的根本区别,是物质发展到最高阶段的产物,也是自然进化的最高产物。意识是在觉醒状态下的觉察,或者说是觉知,意识既包括对外界事物的觉知,也包括对自身内部状态的觉知。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-意识与注意-意识概述-第63页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-意识与注意-意识概述-第57页。
A. 独立感
B. 自卑感
C. 自尊感
D. 羞愧感
解析:【解析】阿德勒认为,有两类父母行为容易导致儿童后来生活中的问题,一是父母给孩子过多的关注,造成溺爱危险,剥夺了孩子的独立性,引起更强的自卑感,会使孩子不能应对生活中的挫折和挑战。二是对孩子的过度忽视,很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑,成年后,较难与别人建立亲密的个人关系。
A. 茫然型
B. 内向型
C. 情绪型
D. 反抗型
解析:【解析】情绪型沉默指由求助者的气愤、恐惧或羞愧等情绪所致,就像求助者害怕出现某种情况。
A. 求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系
B. 将求助者所谈内容具体化
C. 不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因
D. 把情绪与行为区分开
解析:对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。要对求助者的会谈内容作程度上的区别。要对会谈内容的真伪进行鉴别,特别对神经症求助者。对诊断和咨询起关键作用的问题,必须让求助者说得十分具体。
A. 感觉
B. 需要
C. 气质
D. 性格
解析:解析:动机是在需要的基础上产生的。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第70页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 磷酸
B. 淀粉
C. 果糖
D. 植酸
A. 远近原则
B. 大小原则
C. 外内原则
D. 繁简原则
解析:【解析】婴儿动作发展对应脑部发展,遵循头尾原则和近远原则,主要的规律有,从整体动作到分化动作,从 上部动作到下部动作,从大肌肉动作到小肌肉动作,从躯干到四肢,从不随意动作向随意动作发展。