A、 倾听
B、 解释
C、 鼓励
D、 面质
答案：A
解析：【解析】内容反应（又叫释义、说明）：咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求 助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。所以，内容反应是在倾听的前提下才可以进行。
A、 倾听
B、 解释
C、 鼓励
D、 面质
答案：A
解析：【解析】内容反应（又叫释义、说明）：咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求 助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。所以，内容反应是在倾听的前提下才可以进行。
A. 真实自我
B. 理想自我
C. 现实自我
D. 期望自我
解析：【解析】霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。在理想自 我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
A. 存 在 与 责 任 的 冲 突
B. 存在与潜能的冲突
C. 潜能与本能的矛盾
D. 本能与社会的矛盾
解析：【解析】马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这种“存在焦虑”就是“存在”和“责任”的冲 突。由于人的根本意义是人的“存在”，所以“责任”便成为“存在”得以实现的阻碍因素。
A. 固化
B. 迁移
C. 干扰
D. 定势
解析：解析：一般认为，遗忘或因自然的衰退造成，或因干扰造成。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-遗忘的原因及系列位置效应-第51页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-遗忘的原因及系列位置效应-第46页。
A. 可以有效避免求助者对咨询师产生移情
B. 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中
C. 有助于咨询师维护自己的尊严
D. 可以有效避免求助者过分依赖咨询师
解析：心理咨询的中立性态度是指，咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点。
A. 供给机体足够的营养素
B. 供给机体足够的热能
C. 供给机体所需要的全部营养素
D. 供给机体足够的热能和营养素
E. 供给机体足够的特能和各种营养素，并保持它们之间适当的比例
A. 缺乏条理
B. 想象活跃
C. 适应良好
D. 有责任感
解析：【解析】人格五因素包括神经质（N）、外倾性（E）、开放性（0）、宜人性（A）和尽责性（C）。神经质得分低者的特征是平静、适应良好，不容易产生极端情绪。
A. 低分者特征
B. 以平均分数和标准差的方式
C. 高分者特征
D. 某一筛查阳性的划界值
解析：解析：16PF量表对照相关知识部分各因素的高低分特征，即可了解受测者的人格特征。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-227页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-205页。
A. 幻觉
B. 错觉
C. 妄想
D. 谵妄
解析：【解析】幻觉的特点是：无对象性的知觉，感知到的形象不是由客观事物引起，并且对此坚信不疑。
A. 行为倾向
B. 情感
C. 感觉
D. 行为
解析：态度的三种成分分别为C(Cognition,认知）、A(Affection,情感）、B(Behavioral tendency,行为倾向）。
A. 直观动作思维
B. 形象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
解析：幼儿的思维具有两大特点：（1)思维的主要特征是具体形象性思维。（2)逻辑思维开始萌芽。
