A、 感觉减退
B、 注意狭窄
C、 强迫观念
D、 意向倒错
答案:ABC
解析:【解析】认知障碍分为感知障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍与智能障碍、自知力障碍。感觉减退属于感 知障碍。注意狭窄属于注意障碍。强迫观念属于思维障碍。意向倒错属于意志行为障碍。故选择 ABC。
A、 感觉减退
B、 注意狭窄
C、 强迫观念
D、 意向倒错
答案:ABC
解析:【解析】认知障碍分为感知障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍与智能障碍、自知力障碍。感觉减退属于感 知障碍。注意狭窄属于注意障碍。强迫观念属于思维障碍。意向倒错属于意志行为障碍。故选择 ABC。
A. 中间型
B. 倾向型
C. 过渡型
D. 典型型
解析:解析:规定各量表的T分在43。3~56.7分之间是中间型,各量表的T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向型,而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型性。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷(EPQ)-234页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷(EPQ)-211页。
A. 高尔顿
B. 霍尔
C. 达尔文
D. 华生
解析:高尔顿主要观点:“人的能力得自遗传”,并提出“遗传性定律”。
A. 问题模糊
B. 概念不清
C. 过分概括
D. 糟糕至极
解析:【解析】求助者常常用一些含糊的、笼统的概念陈述自己的问题,比如,“我快烦死了”“我很伤心”“我感到绝望”等,这些属于问题模糊。
A. 咨询师
B. 求助者家属
C. 求助者
D. 上级咨询师
解析:解析:想象放松法:请求助者找出一个曾经经历过的、给自己带来最愉悦的感觉,有着美好回忆的场景,可以是海边、草原、高山等......对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-124页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-117页。
A. 数小时至数天
B. 三个月至一年
C. 两个月至六个月
D. 一年以上
解析:解析:急性应激障碍的患者在遭受急剧、严重的精神打击后,在数分钟或数小时内发病,病程为数小时至数天。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P323。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P307。
A. 认为命运主宰人的生活
B. 认为成功是个人努力的结果
C. 体验到的压力强度较低
D. 遭遇压力事件后很少怨天尤人
解析:【解析】外控型人格者,认为个人生活中的主导力量是外力,对自己如何生活,是无能为力的。内控型人格者,认为在生活中发生的事件,根源在自身,成功是个人努力的结果,失败是自己的失误。
A. 与新冠肺炎密接者接触
B. 29 岁男性
C. 核酸检测未检出阳性
D. 内心痛苦
解析:【解析】根据案例描述“求助者,男,29 岁。求助者一个月前与新冠肺炎密接者共处一个餐厅”可知该求助者产生心理问题的原因包括年龄 29 岁、与新冠肺炎密接者接触。
A. 意向倒错
B. 情感倒错
C. 意志缺乏
D. 情绪低落
解析:解析:意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性,行为被动,生活极度懒散,个人及居室卫生极差。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P317。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P302。
A. 着重于求助者谈话内容
B. 其最大功用是捕捉求助者瞬间感受
C. 针对求助者现在的感情
D. 其最大功用是揭示求助者思想核心
解析:解析:情感反映技术是指咨询师把求助者所陈述地有关情绪、情感地主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P101《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P95
A. 机能主义心理学
B. 格式塔心理学
C. 行为主义心理学
D. 精神分析学说
解析:解析:行为主义这一学派的观点,在心理发展的决定因素的争论中,是一种典型的环境决定论的观点。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第10页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-心理学发展简史-第10页。