A、 关注
B、 言语交流设身处地地理解
C、 沉默
D、 非言语交流设身处地地理解
答案：ABCD
解析：【解析】求助者中心疗法中设身处地的理解技术包括：关注、设身处地地理解的言语和非言语交流、使用沉默 的技术等。
A、 关注
B、 言语交流设身处地地理解
C、 沉默
D、 非言语交流设身处地地理解
答案：ABCD
解析：【解析】求助者中心疗法中设身处地的理解技术包括：关注、设身处地地理解的言语和非言语交流、使用沉默 的技术等。
A. 指导者
B. 分析者
C. 诊断者
D. 监督者
解析：解析：合理情绪疗法中，心理咨询师的角色是指导者、分析者。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-148页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。
A. 体成分改变
B. 氧化损伤加重
C. 体成分改变及氧化损伤加重
D. 基础代谢增高
A. 掩饰性反问
B. 修饰性反问
C. 解释性问题
D. 责备性问题
解析：修饰性反问不需要回答也无法回答。它会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价。
A. 求助者容易形成依赖
B. 拖延咨询时间
C. 求助者容易产生防卫
D. 造成责任转移
解析：解析：提问过多可能会带来如下消极作用（1）造成依赖；（2）责任转移；（3）减少求助者的自我探索；（4）产生不准确的信息；（5）求助者可因为在被“审问”地位而产生防卫心理和行为；（6）提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-11页。
A. 性
B. 性行为
C. 性别
D. 性别角色
解析：【解析】性别指男女在人格特征方面的差异，男性特质和女性特质指的就是性别的差异。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：解析：绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-146—147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。
A. 积极
B. 非评判性
C. 顺从
D. 有指导性
解析：解析：心理咨询师在与求助者会谈时，只能持一种非评判性态度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-8页。
A. 现实生活
B. 周围环境
C. 即时情境
D. 社会因素
解析：社会行为是由社会因素引起，并对社会产生影响的反应和反应系统。
A. 个体如何看待自己
B. 人格中的本能成分
C. 个体真实的本体性
D. 人格中的监控成分
解析：【解析】自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认 识自己的方式。
A. 重性精神病患者一定主动求医
B. 人格障碍者多主动求医
C. 重性精神病患者多主动求医
D. 神经症者多主动求医
解析：解析：任何疾病患者都不一定会主动就医。神经症的特点中描述，病人对症状的事实方面有自知力，病人往往主动求医或求助于心理咨询者。而重性精神病患者是没有自知力的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-P321。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-P305-306。
