A、 咨询师直接指示求助者以某种方式行动
B、 可以不必考虑求助者的心理准备
C、 要让求助者真正理解指导的内容
D、 必 要 时 可 强 迫 求 助 者 执 行
答案：AC
解析：【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影 响最明显的一种咨询技术。使用指导性技术时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙 述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理 解、不接受，效果就差，甚至无效，还会引起反感。指导时的言语和非言语行为都会同时对求助者产生影响。
A、 咨询师直接指示求助者以某种方式行动
B、 可以不必考虑求助者的心理准备
C、 要让求助者真正理解指导的内容
D、 必 要 时 可 强 迫 求 助 者 执 行
答案：AC
解析：【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影 响最明显的一种咨询技术。使用指导性技术时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙 述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理 解、不接受，效果就差，甚至无效，还会引起反感。指导时的言语和非言语行为都会同时对求助者产生影响。
A. 钙和铁
B. 长链多不饱和脂肪酸
C. 必须氨基酸和钙
D. 钙和维生素 D
E. 维生素 D 和铁
A. 三个阶段
B. 两种水平，四个阶段
C. 三种水平，六个阶段
D. 四个阶段
解析：【解析】皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，根据研究结果，把童年期的道德认知发展分为三个阶段：1.第一阶段：前道德阶段。前道德阶段属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果。2.第二阶段：他律道德阶段。他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。3.第三阶段：自律道德阶段。自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。
A. 25-(OH)D3
B. 1，25-(OH)2D3
C. VitD3
D. 1-(OH)D3
A. 有选择的社会性微笑
B. 自发性微笑
C. 无选择的社会性微笑
D. 条件反射的笑
解析：【解析】自发性微笑阶段的婴儿具有生来就有的笑的反应，是生理反射性微笑，不是社会性微笑。
A. 体重
B. 身高
C. 皮褶厚度
D. 身高、体重、皮褶厚度
A. 使用统计方法
B. 赋予恰当意义
C. 进行迹象分析
D. 资料的可靠性
解析：【解析】资料的可靠性是解释资料的先决条件。
A. 食品耐贮藏期限
B. 食品保洁程度
C. 食品价格
D. 食品变质率
A. 心理机能已经发展成熟的时候
B. 心理机能开始形成之时
C. 学习条件已经完全具备的时候
D. 心理机能开始形成之前
解析：【解析】学习的最佳期限的前提和条件如下。1.以个体的发育成熟为前提。2.要以一定的心理机能发展为条件。最重要的是，某些心理特征处在开始形成而尚未成熟时，进行有关教学效果最佳。
A. 智力因素
B. 环境因素
C. 外表长相
D. 交往能力
解析：【解析】影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力。
A. 下降律
B. 几何级数律
C. 上升律
D. 先内后外律
解析：解析：塔尔德的模仿律包括：下降律、几何级数律和先内后外律。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会影响-模仿、暗示和社会感染-P181页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会影响-模仿、暗示和社会感染-P148页
