解析：解析：辩论是合理情绪疗法中最常用、最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，即所谓“产婆术式”的辩论技术。这种方法主要是通过咨询师积极主动的提问来进行的，咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点，其内容紧紧围绕着求助者信念中非理性的成分。咨询师的角色不仅仅是个辩论者，也是一个权威的信息提供者和合理生活的指导者。与求助者的不合理信念进行辩论是一种主动性和指导性很强的认知改变技术，它不仅要求咨询师对求助者所持的不合理信念进行主动发问和质疑，也要求咨询师指导或引导求助者对这些不合理信念进行积极主动的思考，促使他们对自己身上存在的问题深有感触，这样辩论的结果会使得比求助者只是被动地接受咨询师的说教更有成效。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法134-136页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128-129页。

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196.迟到、早退属于()。

A. 讲话程度上的阻抗

B. 咨询关系上的阻抗

C. 讲话内容上的阻抗

D. 讲话方式上的阻抗

解析：咨询关系上的阻抗是指求助者通过故意破坏心理咨询的一般安排与规定来实现其自我防御的目的。如借故迟到早退。迟到是反映阻抗较为可靠的指标。

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85.大五人格模型中，开放性得分高者的特征是()。

A. 　独立的思考

B. 　注重合作

C. 　为人亲和

D. 　乐观的态度

解析：【解析】开放性得分高者有活跃的想象力，自发地接受新观念，有较好的发散性思维和好奇心，是不依习俗的、独立的思考者。

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175.当求助者在表达问题时出现“概念不清”的情况时，咨询师需要使用()。

A. 　具体化技术

B. 　内容反应技术

C. 　指导技术

D. 　重复技术

解析：当求助者出现问题模糊、过分概括、概念不清的情况时，咨询师需要使用具体化技术。

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126.强迫症患者强迫动作背后的不合理信念的特征是()。

A. 　夸大和缩小

B. 　个性化

C. 　过分概括化

D. 　糟糕至极

解析：【解析】绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。强迫症患者不完成强迫行为的话就感到非常痛苦，认为后果很严重，体现的不合理信念的特征是糟糕至极。

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60.在米的淘洗过程中，主要损失的营养素是

A. 　B 族维生素和无机盐

B. 　碳水化合物

C. 　蛋白质

D. 　维生素 C

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10.对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。

A. 　语义记忆

B. 　内隐记忆

C. 　意义记忆

D. 　语言记忆

解析：语义记忆，又叫语词－逻辑记忆，即对用语词概括的各种有组织的知识的记忆。

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242.遵守专业伦理，最大的受益者是()。

A. 　咨询机构

B. 　咨询师

C. 　求助者家属

D. 　求助者

解析：【解析】遵守专业伦理，能最大限度地防止专业关系的冲突和危机，其最大的受益者就是来访者。同时，也有益于保护社会大众应有的权利，以及心理咨询师本人在执业中应有的权益。

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（多选题）261.合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行（）。

A. 问题解决训练

B. 自信训练

C. 社交技能训练

D. 放松训练

解析：解析：本题考查的是合理（理性）情绪疗法。这类训练具体包括自信训练、放松训练、问题解决训练和社交技能训练。前两种技术主要是为了提高求助者应对焦虑性情绪反应的能力；后两种则主要帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。

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254.“一题多解”是要培养学生的()。

A. 　求异思维

B. 　辐合思维

C. 　逻辑思维

D. 　发散思维

解析：发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。

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