A、 释义
B、 面质
C、 解释
D、 指导
答案：C
解析：【解析】弗洛伊德认为克服阻抗，解释是重要的武器，要分析解释阻抗的表现和性质，并向求助者说明无 意识阻抗的真实意义，反复进行长期的修通工作。
A、 释义
B、 面质
C、 解释
D、 指导
答案：C
解析：【解析】弗洛伊德认为克服阻抗，解释是重要的武器，要分析解释阻抗的表现和性质，并向求助者说明无 意识阻抗的真实意义，反复进行长期的修通工作。
A. 家庭教养
B. 心理发育停滞
C. 诱发事件
D. 身体健康状况
解析：【解析】生物学因素（生理因素）：①咨询或检查求助者是否有躯体疾病。②如果有，需确定疾病与心理行为问题之间有无因果关系。③考虑生理年龄对心理行为问题形成的影响。④考虑性别因素对心理行为问题形成的影响。
A. 亲合
B. 喜欢
C. 亲情
D. 爱情
解析：解析：爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会影响-爱情、婚姻与家庭-P183页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会影响-爱情、婚姻与家庭-P151页
A. 行为
B. 情境
C. 个体
D. 函数关系
解析：【解析】勒温提出过一个著名的公式B=f（P，E）公式中，B是指行为，P是指个体，E是指个体所处的情境，f指函数关系。该公式的含义是：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
A. 逻辑思维
B. 求异思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
解析：解析：发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-思维的种类-第55页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-思维的种类-第49页。
A. 生活示范
B. 参与示范
C. 内隐示范
D. 象征性示范
解析：【解析】象征性示范是参照电影电视或录像示范、图书或游戏示范、自我示范，记录示范者或来访者本人 适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为。
A. 咨询师的职业兴趣
B. 咨询师的理论水平
C. 求助者的心理强度
D. 求助者的接受能力
解析：【解析】选择会谈内容的原则可有以下几条：（1）求助者可接受：适合求助者的接受能力。（2）有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。（3）积极：对改变求助者的态度有积极作用。
A. 下丘脑
B. 脑干
C. 上丘脑
D. 小脑
解析：解析：下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第21页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第19页。
A. 善行
B. 诚信
C. 责任
D. 公正
解析：【解析】心理咨询专业伦理的主要原则：善行、责任、诚信、公正、尊重。责任指心理咨询师在工作中应保持其服务的专业水准，认清自己专业的、伦理的及法律的责任，维护专业信誉，并承担相应的社会责任。
A. 咨询师的主观感受
B. 上级咨询师的指示
C. 求助者的请求
D. 家属的要求
解析：是否对求助者开放，一般应以求助者请求为准。
A. 求助者的姓名
B. 求助者的职业
C. 求助者的年龄
D. 求助者的身体状况
解析：解析：妥善使用相关资料。心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息（如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或创伤经历）。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第78页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第237页
