A、 现在的
B、 可能出现的
C、 过去的
D、 希望出现的
答案：A
解析：【解析】情感反应最有效的方式是针对求助者现在的而不是过去的情感。
A、 现在的
B、 可能出现的
C、 过去的
D、 希望出现的
答案：A
解析：【解析】情感反应最有效的方式是针对求助者现在的而不是过去的情感。
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：【解析】皮亚杰把认知（智慧）发展视为认知结构的发展过程，把认知发展分为四个阶段：1.感知运动阶段（0～2岁左右）。2.前运算阶段（2～6、7岁）。3.具体运算阶段（6、7岁～11、12岁）。4.形式运算阶段（11、12岁及以后）。
A. 动力观点
B. 适应观点
C. 结构观点
D. 分区观点
解析：【解析】弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。
A. 思维奔逸
B. 思维云集
C. 强迫观念
D. 强迫兴趣
解析：强迫观念可以表现为反复回忆某些事情经过（强迫性回忆）、反复思索某些毫无意义的问题（强迫性穷思竭虑）、反复对高层建筑物的层数进行计数（强迫性计数）、总是怀疑自己的行动是否正确（强迫性怀疑）、脑中总是出现一些对立的观念（强迫性对立观念）。
A. 专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系
B. 伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄
C. 专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关
D. 道德比伦理更着眼于眼于客观性和普遍性的原则
解析：解析：专业伦理就是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范。专业伦理规范了专业人员与其他专业人员、与其服务的当事人以及与其他社会大众之间的互动行为及关系。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-概述-第71页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-概述-第231页
A. 形象思维
B. 动作思维
C. 抽象思维
D. 辐合思维
解析：【解析】人类有了语言，能进行抽象思维，能透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系。这是人的心理和动物心理的本质区别。
A. 小脑
B. 脑干网状结构
C. 丘脑
D. 植物神经系统
解析：【解析】脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。
A. 怀疑型
B. 思考型
C. 情绪型
D. 反抗型
解析：解析：由求助者引起的沉默类型包括，怀疑型，茫然型，情绪型，思考型，内容型，反抗型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P161
A. Hg，Ge，Cu，Mo
B. Hg，Cd，Pb，As
C. Hg，Cd，Mn，Zn
D. Hg，Pb，As，Ge
A. 避免盲目乐观
B. 立足实事求是
C. 反对过分消极
D. 重视负性情绪
解析：1.积极关注就是辩证、客观地看待求助者。2.积极关注就是帮助求助者辩证、客观地看待自己。3.避免盲目乐观。4.反对过分消极。5.立足实事求是。6.积极关注的目的是促进求助者自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。
A. 咨访关系
B. 多重关系
C. 双重关系
D. 和谐关系
解析：解析：《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》（第二版）是这样定义多重关系的多重关系（multiplerelationships）是指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系外，还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第80页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第239页
