A、 咨询师根据自己的经验制定
B、 咨访双方共同协商确定
C、 求助者根据自己的问题确定
D、 上级咨询师指导确定
答案：B
解析：【解析】咨询目标是咨询师与求助者共同的目标，是双方都要实现的目标，因此要由双方商定。
A、 咨询师根据自己的经验制定
B、 咨访双方共同协商确定
C、 求助者根据自己的问题确定
D、 上级咨询师指导确定
答案：B
解析：【解析】咨询目标是咨询师与求助者共同的目标，是双方都要实现的目标，因此要由双方商定。
A. 成熟
B. 经验
C. 同化
D. 社会环境
解析：【解析】皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为 4 个基本因素：成熟、经验、社会环境、平衡化。
A. 宽容
B. 接受不确定性
C. 参与
D. 敢于尝试
解析：解析：埃利斯等人认为，合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标（1）自我关怀；（2）自我指导；（3）宽容；（4）接受不确定性；（5）变通性；（6）参与；（7）敢于尝试；（8）自我接受，这几个方面的特点也是个体心理健康的重要指标。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。
A. 无差别的社会反应
B. 有差别的社会反应
C. 特殊情感联结
D. 互惠关系形成阶段
解析：解析：详见：婴儿的依恋发展阶段。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P226；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。
A. 思维鸣响
B. 思维奔逸
C. 思维中断
D. 语词新作
解析：解析：思维形式障碍包括联想障碍和思维逻辑障碍。常见的症状如下：1.思维奔逸2.思维迟缓3.思维贫乏4.思维松弛或思维散漫5.破裂性思维6.思维不连贯7.思维中断8.思维插入和思维被夺9.思维云集10.病理性赘述11.病理性象征性思维12.语词新作13.逻辑倒错性思维对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P305。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P291
A. 专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系
B. 伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄
C. 专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关
D. 道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则
解析：【解析】专业伦理就是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范。专业伦理规范了专业人员与其他专 业人员、与其服务的当事人以及与其他社会大众之间的互动行为及关系。
A. 求助者的姓名
B. 求助者的职业
C. 求助者的年龄
D. 求助者的身体状况
解析：在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体貌特征等。
A. 合理情绪想象技术
B. 问题解决训练
C. 停留于此技术
D. “产婆术式”辩论技术
解析：解析：产婆术式的辩论的基本思路是从求助者的信念出发进行推论，在推论过程中会因不合理信念而出现谬论，求助者必然要进行修改，经过多次修改，求助者持有的将是合理的信念，而合理的信念不使人产生负性情绪，求助者将摆脱情绪困扰。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-136页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-129页。
A. 协变原则
B. 价值一致原则
C. 不变性原则
D. 折扣原则
解析：【解析】根据社会心理学家的研究，个体归因时往往遵循不变性原则，也就是寻找某一特定结果与特定原因间的不变联系；折扣原则，如果存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折；协变原则，人们的归因总是涉及三个方面的因素，即刺激客体、行为主体以及背景。凯利认为协变原则是最全面的归因原则。
A. 资料的可靠性
B. 使用统计方法
C. 赋予恰当意义
D. 进行迹象分析
解析：解析：资料的可靠性是解释资料的先决条件。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。
A. 灾难性压力
B. 生物性压力源
C. 叠加性压力
D. 精神性压力源
解析：解析：生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P342。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P323。
