A、 诱发事件
B、 对事件的看法、解释及评价，即信念
C、 咨询的效果
D、 对个体的不合理信念进行辩论
答案：D
解析：【解析】A 代表诱发事件；B 代表个体对这一事件的看法解释及评价，即信念；C 代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果；D 代表对个体的不合理信念进行辩论；E 代表咨询的效果。
A、 诱发事件
B、 对事件的看法、解释及评价，即信念
C、 咨询的效果
D、 对个体的不合理信念进行辩论
答案：D
解析：【解析】A 代表诱发事件；B 代表个体对这一事件的看法解释及评价，即信念；C 代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果；D 代表对个体的不合理信念进行辩论；E 代表咨询的效果。
A. 硒
B. 维生素 B1
C. 碘
D. 核黄素
A. 巨幼红细胞贫血
B. 骨质软化症
C. 糖尿病
D. 营养不良性水肿
E. 高血压
A. 求助者的姓名
B. 求助者的职业
C. 求助者的年龄
D. 求助者的身体状况
解析：在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体貌特征等。
A. 产生不准确的信息
B. 造成求助者的依赖
C. 将解决问题的责任转移到咨询师身上
D. 增加了求助者的自我探索
解析：【解析】提问过多可能会带来如下消极作用：（1）造成依赖。（2）责任转移。（3）减少求助者的自我探索。（4）产生不准确的信息。（5）求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为。（6）提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 青春期
解析：解析：详见：婴儿的认知发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P216；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P181。
A. 苯甲酸
B. 山梨酸
C. 二氧化硫
D. 木糖醇
A. 法律涉及的行为比伦理要广
B. 伦理标准涉及的行为比法律要广
C. 伦理可以代替法律法规
D. 心理专业伦理内容与法律大相径庭
解析：【解析】法律只涉及“能做”或“不能做”，规定了行为的基线水平。伦理标准涉及的行为比法律要广，它的 制定一定程度上是为了鼓励从业者尽其所能，做到最好。一般来说，针对心理咨询专业人员的法律和伦理内容 大致相同（当然也有一些冲突）。
A. 低
B. 高
C. 一样
D. 妊娠早期高，妊娠晚期低
A. 恒常性
B. 整体性
C. 选择性
D. 理解性
解析：【解析】知觉具有在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来成为一个整体的特性，这叫做知觉的整体性。
A. 共同特质和个别特质
B. 共同特质和个人特质
C. 表面特质和根源特质
D. 表面特质和中心特质
解析：奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。
