A、 心理诊断阶段
B、 修通阶段
C、 再教育阶段
D、 领悟阶段
答案：B
解析：【解析】修通阶段：修正或者放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以减轻或消除， 是整个疗法的核心阶段。
A、 心理诊断阶段
B、 修通阶段
C、 再教育阶段
D、 领悟阶段
答案：B
解析：【解析】修通阶段：修正或者放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以减轻或消除， 是整个疗法的核心阶段。
A. 临近
B. 外貌
C. 熟悉
D. 相似
解析：【解析】熟悉能增加吸引的程度。且交往频率与喜欢程度的关系呈倒U形曲线，过低与过高的交往频率都不会使彼此喜欢的程度提高，中等的频率交往，人们彼此喜欢程度较高。
A. 认知功能的失调
B. 躯体化的症状
C. 人格结构的变化
D. 心理冲突强度
解析：解析：生物调节系统的作用。生物调节系统主要包括神经内分泌系统和免疫系统，它们的功能状态好，可以防止或降低应激后果的躯体化症状。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-350页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-330页。
A. 体验标准
B. 综合标准
C. 发展标准
D. 操作标准
解析：【解析】许又新提出心理健康可以用三类标准去衡量，即体验标准（以个人的主观体验和内心世界的状况）、 操作标准（通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动 的效率和个人的社会效率或社会功能）、发展标准（着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析）。
A. 避免盲目乐观
B. 重视负性情绪
C. 反对过分消极
D. 立足实事求是
解析：解析：咨询师在对求助者积极关注上，应当注意的要点。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-积极关注-P66-67《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-积极关注-P62-64
A. 7.6
B. 8
C. 9
D. 15
A. 倾听
B. 面质
C. 鼓励
D. 释义
解析：【解析】影响性技术有面质、解释、指导、内容表达、自我开放等。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：解析：详见：皮亚杰的认知发展理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P206；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P172。
A. 活鱼
B. 刚死的鱼
C. 僵直期刚过的鱼
D. 存放很久的鱼
A. 合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪
B. 合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄
C. 合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪
D. 合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念
解析：解析：合理情绪疗法认为，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事情，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。P144，合理情绪疗法认为，情绪在本质上就是一种态度、价值观念、也是一种认知过程。人们可以通过改变自己的想法和观念来改变、控制其情绪和行为后果，这是咨询实践的核心。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-133页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-126页。
A. 反馈
B. 解释
C. 提出忠告
D. 释义
解析：【解析】内容表达技术是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈，以影响 求助者，促使求助者实现咨询目标。
