A、 恐惧
B、 焦虑
C、 强迫
D、 回避
答案:CD
A、 恐惧
B、 焦虑
C、 强迫
D、 回避
答案:CD
A. 心理健康
B. 心身疾病
C. 理解错误
D. 情感高涨
解析:F量表分数高表示受测者不认真、理解错误,表现出一组互相无关的症状,或在伪装疾病。
A. 完形治疗
B. 人本主义心理学
C. 认知行为疗法
D. 精神分析治疗
解析:认知行为法帮助来访者去修正不切实际的信念、假设和自动化思维。
A. 是求助者最迫切希望解决的问题
B. 是求助者的多数临床症状的原因
C. 让求助者觉得最痛苦的各种相关因素
D. 与求助者多数临床症状有联系的因素
解析:解析:所谓引发临床表现的关键点,其内涵有二,其一:该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。其二,该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活的变化改变自身的形式,但无论形式如何改变其本身性质不变。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理诊断技能-初步诊断-确定造成求助者心理与行为问题的关键点-22页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初步诊断-确定造成求助者心理与行为问题的关键点-22页。
A. 咨询阶段
B. 诊断阶段
C. 巩固阶段
D. 评估阶段
解析:咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段。
A. 动力特质
B. 素质特质
C. 气质特质
D. 能力特质
解析:【解析】卡特尔认为,在16种根源特质中,有的起源于体质因素,他称之为”素质特质”。有的起源于环境因素,他称之为”环境铸模性特质”。这两种特质又都同动力特质、能力特质和气质特质有关。
A. 独立感
B. 自卑感
C. 自尊感
D. 羞愧感
解析:【解析】阿德勒认为,有两类父母行为容易导致儿童后来生活中的问题,一是父母给孩子过多的关注,造成溺爱危险,剥夺了孩子的独立性,引起更强的自卑感,会使孩子不能应对生活中的挫折和挑战。二是对孩子的过度忽视,很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑,成年后,较难与别人建立亲密的个人关系。
A. 专业关系中的全部内容(除保密例外)都应当保密,以此来捍卫求助者的隐私权
B. 专业中的保密需要说明和确认,不能因求助者的信任和忽略而省略这一工作步骤
C. 时间上,咨询师对专业关系的保密应保持到咨询结束
D. 专业人员违反保密规定,可能要付出名誉、工作或执照的代价
解析:解析:保密责任概述第一点说明,专业关系与日常朋友关系在保密方面是有区别的。其中说明时间上,专业关系的保密还应延伸到来访者去世之后。《补充教材》(黄皮,培训资料)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第76页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第236页
A. 提升求助者解决自身问题的信心
B. 激发求助者改变自我的内在力量
C. 可以强化求助者的咨询动机
D. 提升求助者对咨询师的信任和依赖
解析:解析:咨询师对求助者进行支持和鼓励,可以起到五个方面的作用。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-实施咨询方案的策略与框架-P91《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-实施咨询方案的策略与框架-P86-87
A. 获得勤奋感,克服自卑感
B. 获得主动感,克服内疚感
C. 获得自主感,克服羞耻感
D. 获得亲密感,克服孤独感
解析:解析:详见:艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-概述-心理发展过程P208;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. 适应性
B. 知觉
C. 感觉
D. 感应性
解析:【解析】单细胞动物有趋利避害的能力,这被称为感应性。