A、 正确把握非言语行为的各种含义
B、 应把动作群放到某种情境中来了解
C、 全面观察非言语行为
D、 应关注言语内容与非言语内容的不一致
答案：ABCD
解析：【解析】理解非言语行为要注意正确把握非言语行为的各种含义；全面观察非言语行为，应观察一个人的 动作群，即一连串相互配合的动作，避免断章取义，误解求助者；应关注言语内容与非言语内容的不一致。
A、 正确把握非言语行为的各种含义
B、 应把动作群放到某种情境中来了解
C、 全面观察非言语行为
D、 应关注言语内容与非言语内容的不一致
答案：ABCD
解析：【解析】理解非言语行为要注意正确把握非言语行为的各种含义；全面观察非言语行为，应观察一个人的 动作群，即一连串相互配合的动作，避免断章取义，误解求助者；应关注言语内容与非言语内容的不一致。
A. “产婆术式”辩论技术
B. 合理情绪想象技术
C. 问题解决训练
D. 停留于此技术
解析：辩论是合理情绪疗法中最常用、最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，即所谓“产婆术式”的辩论技术。认知性家庭作业实际上是在咨询师与求助者之间的一次咨询性辩论结束后的延伸，即让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论。
A. 低温储藏
B. 水浸泡
C. 避光储藏
D. 使用时加碱
A. 绝对化要求
B. 以偏概全
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：【解析】糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。对任何一件事情来说都可能有比之更坏的情况发生，因此没有一种事情可以被定义为百分之百的糟糕透顶。当人们坚持这样的信念，遇到了他认为糟糕透顶的事情发生时，就会陷入极度的负性情绪体验中。
A. 力比多发挥作用
B. 心理社会危机
C. 自我的调节作用
D. 心理防御机制
解析：解析：详见：埃里克森的心理社会发展阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P207；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. 20 条
B. 21 条
C. 48 条
D. 62 条
解析：【解析】LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题：家庭生活方面、工作学习方面、社交及其他方面。
A. 自我
B. 本我
C. 镜我
D. 超我
解析：【解析】弗洛伊德认为，本我代表追求生物本能欲望的人格结构部分，是人格的基本结构，是人格中一个永存 的成分，在人一生的精神生活中起着重要的作用。
A. 确诊神经症
B. 寻求职业生涯规划
C. 解决是否离婚问题
D. 躁狂发作
解析：【解析】在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时，所要进行的就是发展性心理咨询。针对心理正常且心理健康的人群所进行的咨询就是发展性咨询。
A. 前摄抑制
B. 前干扰
C. 倒摄抑制
D. 后干扰
解析：解析：遗忘或因自然衰退造成或因干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。前摄抑制是指先前学习的材料，对识记或回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-遗忘的原因及系列位置效应-第51页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-遗忘的原因及系列位置效应-第46页。
A. 内容反应
B. 参与性概述
C. 内容表达
D. 影响性概述
解析：解析：咨询过程中，各项影响技术都属于内容表达，都通过内容表达起作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P106
A. 直立行走
B. 抓握反射
C. 五指分化
D. 手眼协调
解析：解析：详见：婴儿的主要动作发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿生理和动作发展P215；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿生理和动作发展P179。
