A、 共情是最为关键的咨询特质
B、 共情是体验求助者的内心世界
C、 共情就是把握求助者的情感与思维
D、 共情就是必须与求助者拥有同样的情感
答案：D
解析：解析:共情又称为设身处地，指咨询师站在求助者的角度来看待问题。共情可以体验求助者的内心世界，把握求助者的情感与思维，从而建立良好的咨询关系，推动咨询过程的发展。共情也是心理咨询师最为关键的咨询特质。但是，咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A、 共情是最为关键的咨询特质
B、 共情是体验求助者的内心世界
C、 共情就是把握求助者的情感与思维
D、 共情就是必须与求助者拥有同样的情感
答案：D
解析：解析:共情又称为设身处地，指咨询师站在求助者的角度来看待问题。共情可以体验求助者的内心世界，把握求助者的情感与思维，从而建立良好的咨询关系，推动咨询过程的发展。共情也是心理咨询师最为关键的咨询特质。但是，咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A. 认知疗法
B. 精神分析疗法
C. 行为疗法
D. 人本主义疗法
解析：解析:钟友彬先生的认识领悟疗法，是在精神分析的基础上提出来的，又叫“中国的精神分析”。
A. 气质
B. 性格
C. 脾气
D. 本性
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
解析：解析:幼儿期，这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，良好的人格特征是目标品质.
A. 外部激励系统转化为他人奖励机制
B. 内在激励系统转化为外部激励系统
C. 外部激励系统转化为内在激励系统
D. 他人奖励机制转化为外部激励系统
A. 同一性确立期
B. 心理代偿期
C. 危机处理期
D. 延缓偿付期
解析：解析:社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间，这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”，是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓，所以也称为“心理的延缓偿付期”。
A. 三角矫正
B. 控制
C. 代罪
D. 神秘化
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话方式上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
解析：解析:咨询关系上的阻抗，包括不履行安排，借故迟到或早退、诱惑咨询师、请客送礼。
A. 在网络游戏中体验到挫折感
B. 不由自主地强迫性网络游戏
C. 一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应
D. 陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔
A. 心身一体观点
B. 限制性观点
C. 整体性观点
D. 心理、生理交互作用观点
解析：解析:整体性观点是指人的任何一种心理和行为，绝不是孤立的。它总是和人的整个心理活动联系在一起。在整体的心理活动中，有一个方面出现问题，便可“牵一发而动全身”认知情绪情感、动机行为永远是互相联系的。
A. 要求按自我的意志行事
B. 反抗父母的控制和过度保护
C. 要求精神自主和人格的独立
D. 要求社会地位的优越
解析：解析:第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常观象，其年龄主要是3~4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。
