A、 自我
B、 本我
C、 镜我
D、 超我
答案：D
解析：解析:本我遵循快乐的原则，自我遵循现实的原则，超我遵循道德至善原则。
A、 自我
B、 本我
C、 镜我
D、 超我
答案：D
解析：解析:本我遵循快乐的原则，自我遵循现实的原则，超我遵循道德至善原则。
A. 外部激励系统转化为他人奖励机制
B. 内在激励系统转化为外部激励系统
C. 外部激励系统转化为内在激励系统
D. 他人奖励机制转化为外部激励系统
A. 使咨询师能够客观看待求助者
B. 让咨询师帮助求助者发现其优缺点
C. 使咨询师深入了解求助者
D. 促进求助者的自我发现与潜能开发
解析：解析:积极关注的目的是促进求助者的自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。
A. 上级咨询师的指示
B. 求助者的请求
C. 咨询师的主观感受
D. 家属的要求
解析：解析:咨询师尤其是初学者务必注意，是否对求助者开放，一般应以求助者的请求为准，咨询中应该反对随意的，过于主动的自我开放。
A. 厌恶疗法
B. 冲击疗法
C. 催眠疗法
D. 生物反馈法
解析：解析:催眠疗法是指用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄，借助暗示性语言，以消除病理心理和躯体障碍的一种心理治疗方法。
A. 消退抑制
B. 超限抑制
C. 交互抑制
D. 情绪抑制
解析：解析:系统脱敏的基本原理是交互抑制，即在引发焦虑刺激物出现的同时让来访者做出抑制焦虑的反应，这种反应可以减弱、直至最终切断刺激物与焦虑的条件联系。
A. 0.55
B. 0.75
C. 0.45
D. 0.25
解析：解析:人们对一个人的印象，只有7%是来自于你说的内容，有38%来自于你说话的语调，55%来自非言语行为。
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
解析：解析:研究者艾斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋划分为三种类型:安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
A. 条件反射性的笑
B. 自发性微笑
C. 无选择的社会微笑
D. 有选择的社会性微笑
解析：解析:有选择的社会性微笑，这个阶段的婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此成为有选择的社会性微笑。
A. 0~1
B. 1~3
C. 3~5
D. 5~12
解析：解析:肛欲期(1~3岁)，其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。
A. 青少年教育指导师可不依照当地政府要求或本单位的规定收取专业服务的费用
B. 不得利用对方对自己的信任或依赖剥削对方，为自己或第三方谋取利益
C. 青少年教育指导师将来访转介其他专业人士或机构时，可向第三方收取相关费用
D. 转介来访至其他专业人士或机构时，不需提供情况记录
