A、 0~1
B、 1~3
C、 3~5
D、 5~12
答案：C
解析：解析:生殖器期(3~5岁)，其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋父或恋母。
A、 0~1
B、 1~3
C、 3~5
D、 5~12
答案：C
解析：解析:生殖器期(3~5岁)，其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋父或恋母。
A. 认同
B. 接纳
C. 同情
D. 共情
解析：解析:尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳。
A. 建构焦虑等级
B. 放松训练
C. 寻找适宜刺激
D. 系统脱敏
解析：解析:基本方法:(1)教求助者掌握放松技巧;(2)把引起焦虑的情境划分等级;(3)让求助者想象引起焦虑的情境同时做放松练习，直至脱敏。
A. 假相容
B. 假仇视
C. 代罪
D. 神秘化
A. 2岁
B. 6个月
C. 1岁
D. 3个月
解析：解析:吉普森运用”视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉.结果发现，约从6个多月开始，婴儿就具有深度知觉.
A. 男孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情
B. 女孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情
C. 女孩看重小组作为整体以及彼此的关系
D. 男孩看重小组作为整体以及彼此的关系
A. 可相信的
B. 简单的句子
C. 可衡量的
D. 使用过去式
解析：解析:正面积极性暗示必须遵循的6条准则:正面而积极的语调、简单的句子、可相信的、可衡量的、使用现在式、可报酬的
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：解析:皮亚杰以认知结构为依据区分心理发展阶段，他把认知发展分为4个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
A. 皮亚杰
B. 普莱尔
C. 吴伟士
D. 施太伦
解析：解析:皮亚杰的发展观，内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体和客体相互作用的结果。
A. 迟迟不下结论
B. 做出道德和正确性的评价
C. 过分重视求助者的问题
D. 不好意思打断求助者的叙述
解析：解析:倾听时容易出现的错误包括:打断求助者，作道德或正确性判断;急于下结论;轻视求助者的问题;干扰、转移求助者的话题;不适当地运用咨询技巧。
A. 关注人的问题行为
B. 关注正常人
C. 研究刺激与反应
D. 关注潜意识
解析：解析:人本主义以人为中心，指出人应该承认自己的存在，摈弃研究人的问题行为，转而关注正常人，强调人的正面价值、本质和人自身的成长与发展。
