A、 使咨询师能够客观看待求助者
B、 让咨询师帮助求助者发现其优缺点
C、 使咨询师深入了解求助者
D、 促进求助者的自我发现与潜能开发
答案：D
解析：解析:积极关注的目的是促进求助者的自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。
A、 使咨询师能够客观看待求助者
B、 让咨询师帮助求助者发现其优缺点
C、 使咨询师深入了解求助者
D、 促进求助者的自我发现与潜能开发
答案：D
解析：解析:积极关注的目的是促进求助者的自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 结构观点
D. 适应观点
解析：解析:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。
A. 咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水平及其奖励偏好相匹配
B. 社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准
C. 年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优先奖励
D. 青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
解析：解析:艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是意志品质。
A. 从出生到幼儿期
B. 从幼儿期到童年期
C. 从童年期到青春期
D. 从青春期到青年期
解析：解析:从出生到幼儿期是人的第一发展加速期。
A. 机警和共情的态度
B. 给予鼓励性回应
C. 认真、关注地听
D. 作道德性评判
解析：解析:倾听时容易犯的错误:打断求助者，作道德或正确性判断;急于下结论;轻视求助者的问题;干扰、转移求助者的话题;不适当地运用咨询技巧。
A. 同一性确立期
B. 心理代偿期
C. 危机处理期
D. 延缓偿付期
解析：解析:社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间，这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”，是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓，所以也称为“心理的延缓偿付期”。
A. 少年儿童的成人感
B. 少年儿童对父母控制的反抗
C. 父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
D. 亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾
解析：解析:第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于，亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。
A. 催眠疗法具有疗效快、疗程短的优点
B. 疗效往往不甚巩固
C. 可用于治疗和预防多种精神障碍
D. 催眠不等同于睡眠
解析：解析:催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点外，也有其缺点:一是并非任何来访者都能成功地接受催眠治疗:二是疗效往往不甚巩固，在使用时必须注意。催眠的用途:心理问题及心理问题引发的情绪、行为等症状;躯体化障碍;心理生理障碍;协助治疗某些心身疾病;应激相关障碍;潜能开发
A. 防御机制
B. 自我及自我概念
C. 观察学习
D. 自我奖赏或批判
解析：解析:自我及自我概念的理论在人本主义心理学中非常重要。
A. 使用尝试性面质
B. 不以事实为依据
C. 避免个人发泄
D. 避免无情攻击
解析：解析:使用面质技术的注意事项:以事实根据为前提;避免个人发泄;避免无情攻击;要以良好咨询关系为基础;可用尝试性面质。
