A、 希望品质
B、 意志品质
C、 目标品质
D、 能力品质
答案：D
解析：解析:童年期，这一阶段主要的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品质.
A、 希望品质
B、 意志品质
C、 目标品质
D、 能力品质
答案：D
解析：解析:童年期，这一阶段主要的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品质.
A. 费斯廷格
B. 拉扎勒斯
C. 科尔西尼
D. 塞利格曼
A. 解释心理问题的原因
B. 解释心理问题的内容
C. 反馈求助者的谈话内容
D. 反馈求助者的主要情感
解析：解析:内容反应(又叫释义、说明):咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求助者， 以达到加强理解、促进沟通的目的。所以，内容反应是在倾听的前提下才可以进行。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：解析:皮亚杰以认知结构为依据区分心理发展阶段，他把认知发展分为4个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
A. 解释
B. 面质
C. 释义
D. 指导
解析：解析:指导技术是指咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影响最明显的一种咨询技术。
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
解析：解析:艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是意志品质。
A. 0~1
B. 1~3
C. 3~5
D. 5~12
解析：解析:生殖器期(3~5岁)，其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋父或恋母。
A. 精神分析字派
B. 完形疗法
C. 存在—人本主义
D. 行为主义
解析：解析:空椅子技术是完形疗法的重要治疗技术。
A. 增强法
B. 惩罚法
C. 消退法
D. 代币法
解析：解析:饱和策略是一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术，厌恶技术是特殊性惩罚的一种。
A. 皮亚杰
B. 普莱尔
C. 吴伟士
D. 施太伦
解析：解析:皮亚杰的发展观，内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体和客体相互作用的结果。
A. 外显行为
B. 可观察行为
C. 内隐行为
D. 可测量行为
解析：解析:认知行为主义以关注人的内隐行为为主，不再过多关注外显行为。
