A、 动作
B、 感觉
C、 知觉
D、 意志
答案：B
解析：解析:感知觉是个体认知发展中最早发生(先感觉后知觉)，也是最先成熟的心理过程，感知觉是婴儿认知的开端。
A、 动作
B、 感觉
C、 知觉
D、 意志
答案：B
解析：解析:感知觉是个体认知发展中最早发生(先感觉后知觉)，也是最先成熟的心理过程，感知觉是婴儿认知的开端。
A. 自我
B. 本我
C. 镜我
D. 超我
解析：解析:本我遵循快乐的原则，自我遵循现实的原则，超我遵循道德至善原则。
A. 要求按自我的意志行事
B. 反抗父母的控制和过度保护
C. 要求精神自主和人格的独立
D. 要求社会地位的优越
解析：解析:第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常观象，其年龄主要是3~4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
解析：解析:艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是意志品质。
A. 全神贯注地倾听
B. 用复杂的话来回应他们的感受
C. 说出他们的感受
D. 用幻想的方式实现他们的愿望
A. 不想让别人受伤
B. 面对一起突发事件时自发的行为
C. 在别人的要求下出现
D. 弥补自己的行为给别人造成的不快
A. 成熟是训练的前提条件
B. 训练决定机体成熟
C. 训练是机体成熟的前提条件
D. 训练对个体的成熟没有影响
解析：解析:成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟，成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件.
A. 自我概念的抽象性日益增强
B. 自我概念从整合性转变成分离性
C. 自我概念的结构更加趋同化
D. 自我概念更加取决于他人的影响
解析：解析:青年期自我概念的特点:自我概念的抽象性日益增强、自我概念更具组织性和整合性、自我概念的结构更加分化。
A. 搜集更多资料
B. 澄清事实
C. 缩小讨论范围
D. 获取重点
解析：解析:开放式提问:咨询师提出的问题没有预设的答案， 求助者也不能简单地用一两个字，或一两句话回答，从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。
A. 皮亚杰
B. 普莱尔
C. 吴伟士
D. 施太伦
解析：解析:皮亚杰的发展观，内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体和客体相互作用的结果。
A. 外显行为
B. 可观察行为
C. 内隐行为
D. 可测量行为
解析：解析:认知行为主义以关注人的内隐行为为主，不再过多关注外显行为。
