A、 烦恼减少
B、 孤独感、压抑感增强
C、 可以自控情绪波动
D、 关注异性
答案：B
A、 烦恼减少
B、 孤独感、压抑感增强
C、 可以自控情绪波动
D、 关注异性
答案：B
A. 替代学习
B. 自我实现
C. 自我奖赏
D. 行为自控
解析：解析:自我实现是人本主义的概念。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 结构观点
D. 适应观点
解析：解析:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。
A. 要求按自我的意志行事
B. 反抗父母的控制和过度保护
C. 要求精神自主和人格的独立
D. 要求社会地位的优越
解析：解析:第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常观象，其年龄主要是3~4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。
A. 自我
B. 本我
C. 镜我
D. 超我
解析：解析:本我遵循快乐的原则，自我遵循现实的原则，超我遵循道德至善原则。
A. 机警和共情的态度
B. 给予鼓励性回应
C. 认真、关注地听
D. 作道德性评判
解析：解析:倾听时容易犯的错误:打断求助者，作道德或正确性判断;急于下结论;轻视求助者的问题;干扰、转移求助者的话题;不适当地运用咨询技巧。
A. 关注人的问题行为
B. 关注正常人
C. 研究刺激与反应
D. 关注潜意识
解析：解析:人本主义以人为中心，指出人应该承认自己的存在，摈弃研究人的问题行为，转而关注正常人，强调人的正面价值、本质和人自身的成长与发展。
A. 认知疗法
B. 精神分析疗法
C. 行为疗法
D. 人本主义疗法
解析：解析:钟友彬先生的认识领悟疗法，是在精神分析的基础上提出来的，又叫“中国的精神分析”。
A. 心理技能已经发展成熟的时候
B. 学习条件已经完全具备的时候
C. 心理技能开始形成之前
D. 心理技能开始形成之时
解析：解析:学习最佳期限的前提和条件如下:⑴ 以个体的发育成熟为前提;⑵ 以一定的心理技能发展为条件.最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步，进行有关教学效果最佳.
A. 经典条件反射
B. 认知行为理论
C. 操作条件反射
D. 社会学习理论
解析：解析:模仿法是建立在社会学习理论基础上的一种咨询方法。模仿法认为人有许多复杂的行为，必须通过观摩、示范或学习，通过模仿才能获得。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 胎儿期
D. 童年期
解析：解析:感知觉是个体认知发展中最早发生(先感觉后知觉)，也是最先成熟的心理过程，感知觉是婴儿认知的开端。
