A、 三角矫正
B、 控制
C、 代罪
D、 神秘化
答案：D
A、 三角矫正
B、 控制
C、 代罪
D、 神秘化
答案：D
A. 记忆广度迅速下降
B. 再认能力和回忆能力日益衰退
C. 机械记忆明显衰退
D. 编码储存过程障碍和信息提取困难
解析：解析:老年人的主要记忆障碍表现是编码储存过程障碍和信息提取困难.
A. 情感
B. 依恋
C. 亲子关系
D. 母子关系
解析：解析:依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。
A. 新行为主义
B. 认知心理学
C. 发生认识论
D. 精神分析学
解析：解析:班杜拉的社会学习理论是新行为主义的代表性理论，强调人与社会环境的相互作用。
A. 烦恼减少
B. 孤独感、压抑感增强
C. 可以自控情绪波动
D. 关注异性
A. 精神障碍的治疗
B. 对即将发生事件的预测
C. 判断行为的对错
D. 解决情绪、行为问题
解析：解析:催眠的用途:心理问题及心理问题引发的情绪、行为等症状;躯体化障碍;心理生理障碍;协助治疗某些心身疾病;应激相关障碍;潜能开发
A. 害羞
B. 自卑
C. 害怕
D. 躲避
A. 关注求助者的身体状况
B. 关注求助者言行的积极方面
C. 关注求助者的负性情绪
D. 关注求助者对咨询师的态度
解析：解析:积极关注是对他人言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使对方拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力，通俗的说，积极关注就是辩证、客观地看待求助者。
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
解析：解析:幼儿期，这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，良好的人格特征是目标品质.
A. 根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定
B. 要充分考虑到咨询师(家长)的想法
C. 后援强化物的种类不宜过于丰富
D. 将后援强化物的随机匹配代币
A. “功能性的行为失调”是产生阻抗的原因之一
B. 求助者可以从“功能性的行为失调”中获益
C. “功能性的行为失调”可以掩盖求助者更为深层的心理冲突
D. 求助者对“功能性的行为失调”并不感到焦虑
解析：解析:阻抗的原因有三个:阻抗来自于成长的痛苦;阻抗来自于功能性的行为失调;阻抗来自对抗咨询或咨询师的心理动机;功能性的行为失调是指，失调的行为最初是偶然发生的，因其使某方面的需要得到了满足，行为发生的次数增加，以至固定下来。求助者一方面为失调的行为感到焦虑，另一方面求助者的积极性却并不高。阻抗的产生源于失调的行为满足了某些心理需求，即求助者从中获益，也源于求助者企图以失调的行为掩盖更深层次的心理矛盾和冲突。
