A、 外部激励系统转化为他人奖励机制
B、 内在激励系统转化为外部激励系统
C、 外部激励系统转化为内在激励系统
D、 他人奖励机制转化为外部激励系统
答案：C
A、 外部激励系统转化为他人奖励机制
B、 内在激励系统转化为外部激励系统
C、 外部激励系统转化为内在激励系统
D、 他人奖励机制转化为外部激励系统
答案：C
A. 咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水平及其奖励偏好相匹配
B. 社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准
C. 年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优先奖励
D. 青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动
A. 先天的成熟
B. 动作
C. 后天的经验
D. 吸吮
解析：解析:皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
A. 上级咨询师的指示
B. 求助者的请求
C. 咨询师的主观感受
D. 家属的要求
解析：解析:咨询师尤其是初学者务必注意，是否对求助者开放，一般应以求助者的请求为准，咨询中应该反对随意的，过于主动的自我开放。
A. 华生
B. 班杜拉
C. 斯金纳
D. 沃尔普
解析：解析:沃尔普将行为治疗定义为:行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，对待求助者不良行为的态度，应该就事论事。
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
解析：解析:研究者艾斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋划分为三种类型:安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
A. 技能
B. 知识
C. 敬业
D. 价值中立
A. 催眠疗法具有疗效快、疗程短的优点
B. 疗效往往不甚巩固
C. 可用于治疗和预防多种精神障碍
D. 催眠不等同于睡眠
解析：解析:催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点外，也有其缺点:一是并非任何来访者都能成功地接受催眠治疗:二是疗效往往不甚巩固，在使用时必须注意。催眠的用途:心理问题及心理问题引发的情绪、行为等症状;躯体化障碍;心理生理障碍;协助治疗某些心身疾病;应激相关障碍;潜能开发
A. 少年儿童的成人感
B. 少年儿童对父母控制的反抗
C. 父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
D. 亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾
解析：解析:第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于，亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。
A. 提示
B. 说出你的感受
C. 描述
D. 简单的词语表达
A. 解释
B. 面质
C. 释义
D. 指导
解析：解析:指导技术是指咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影响最明显的一种咨询技术。
