A、 假相容
B、 假仇视
C、 代罪
D、 神秘化
答案：A
A、 假相容
B、 假仇视
C、 代罪
D、 神秘化
答案：A
A. 都是我的
B. 公平最重要
C. 讲道理和劝解是关键
D. 动手解决
A. 经历一个思维发展的质变过程
B. 没有发生质变
C. 不能摆脱形象行的思维逻辑
D. 逻辑思维可以摆脱形象
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
解析：解析:研究者艾斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋划分为三种类型:安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
A. 男孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情
B. 女孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情
C. 女孩看重小组作为整体以及彼此的关系
D. 男孩看重小组作为整体以及彼此的关系
A. 朋友能给儿童带来情感和安慰
B. 朋友能给儿童认知方面的刺激和社交时的比较
C. 朋友能教导儿童怎样进行社交
D. 朋友能让儿童更好地了解自己的观点、态度和各种机能
A. 要求按自我的意志行事
B. 反抗父母的控制和过度保护
C. 要求精神自主和人格的独立
D. 要求社会地位的优越
解析：解析:第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常观象，其年龄主要是3~4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。
A. 打断孩子全神贯注的游戏
B. 阻碍他们的自我探索
C. 打断他们的终极发现
D. 隐藏对他们有益的问题解决方式
A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：解析:同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程，加强并丰富原有的认知结构，使图式得到量变。
A. 条件反射性的笑
B. 自发性微笑
C. 无选择的社会微笑
D. 有选择的社会性微笑
解析：解析:有选择的社会性微笑，这个阶段的婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此成为有选择的社会性微笑。
A. 心理发展是由遗传和环境两个因素决走的
B. 遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素
C. 企图揭示各因素单独发挥作用的程度
D. 遗传和环境是两种各自孤立存在的因素
解析：解析:二因素论，其主要观点如下:第一，心理发展是由遗传和环境两个因素决定的;第二，把遗传和环境视为影响儿童心理发展的同等成分，看作是两种各自孤立存在的因素;第三，企图揭示各因素单独发挥作用的程度。
