40、小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )

A. 　抽象性

B. 　概括性

C. 　间接性

D. 　情境性

A. 　相互接近

B. 　行为、品质、学习成绩和兴趣相近

C. 　人格尊重并相互敬慕

D. 　工作、社会交往中的协同关系

A. 　稳定性

B. 　独特性

C. 　统合性

D. 　功能性

A. 　结构观点

B. 　动力观点

C. 　发展观点

D. 　适应观点

A. 　感性反应

B. 　悟性反应

C. 　理性反应

D. 　灵性反应

A. 　植物神经

B. 　运动神经

C. 　中间神经

D. 　感觉神经

A. 　社会适应

B. 　信息干扰

C. 　先入为主

D. 　以偏概全

A. 　与不合理信念辩论

B. 　阳性强化

C. 　合理情绪想象技术

D. 　替代强化

A. 　属于自陈式量表

B. 　仅限于个别施测

C. 　适用于各年龄段人群

D. 　采用T分数记分

A. 　针对性的咨询所产生的效果

B. 　求助者本身潜在的适应能力

C. 　求助者对咨询师的信心

D. 　咨询师对求助者的尊重、关切