22、调整求助动机是( )阶段的工作。

A. 　初诊接待阶段

B. 　评估-诊断阶段之前

C. 　咨询中任意阶段

D. 　评估-诊断完成之后

A. 　应告知求助者保密原则并签署知情同意书。

B. 　在教学培训、科普宣传中，应避免使用完整案例

C. 　开展远程专业工作时，应确认求助者的真实身份及联系信息

D. 　可告知求助者其个案记录的保存方式

A. 　幼儿期

B. 　童年期

C. 　少年期

D. 　青年期

A. 　善行

B. 　诚信

C. 　责任

D. 　公正

A. 　情绪低落

B. 　思维混乱

C. 　动作减少

D. 　感觉过敏

A. 　进行道德判断时主要依据行为的物质后果

B. 　进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

C. 　道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D. 　已形成儿童自己的主观价值标准

A. 　模仿游戏

B. 　假装游戏

C. 　规则游戏

D. 　机能游戏

A. 　相互接近

B. 　行为、品质、学习成绩和兴趣相近

C. 　人格尊重并相互敬慕

D. 　工作、社会交往中的协同关系

A. 　首要特质

B. 　根源特质

C. 　中心特质

D. 　次要特质

A. 　适应环境、保护自身生存

B. 　有助于发展早期社会关系

C. 　是各种条件反射建立的基础

D. 　是智力发展的最原始基础