37、在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以使用( )

A. 　别人必须喜欢我，接受我

B. 　我对别人怎样，别人必须对我怎样

C. 　像你希望别人如何对待你那样去对待别人

D. 　像别人希望的那样，去好好对待别人

A. 　兴趣

B. 　微笑

C. 　依恋

D. 　哭泣

A. 　脱自我中心化

B. 　恒等性

C. 　可逆推理

D. 　两维互补推理

A. 　自觉性

B. 　目的性

C. 　坚韧性

D. 　自制性

A. 　超我

B. 　冲动

C. 　自我

D. 　现实

A. 　结构主义

B. 　人本主义

C. 　行为主义

D. 　机能主义

A. 　双趋式冲突

B. 　双避式冲突

C. 　趋避式冲突

D. 　双重趋避式冲突

A. 　年纪较轻的求助者

B. 　智力水平较高的求助者

C. 　领悟力较强的求助者

D. 　急性精神分裂症病人

A. 　歪曲的认知

B. 　饥饿

C. 　躯体创伤

D. 　噪音

A. 　结伴效应

B. 　观众效应

C. 　比较效应

D. 　竞争效应