26、合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行( )。【多选题】

A. 　绝对化要求

B. 　主观推断

C. 　过分概括化

D. 　糟糕至极

A. 　情感反应

B. 　解释

C. 　自我暴露

D. 　面质

A. 　频率

B. 　波形

C. 　强度

D. 　音调

A. 　真诚

B. 　共情

C. 　热情

D. 　解释

A. 　模仿游戏

B. 　假装游戏

C. 　规则游戏

D. 　机能游戏

A. 　双趋式冲突

B. 　双避式冲突

C. 　趋避式冲突

D. 　双重趋避式冲突

A. 　稳定性

B. 　独特性

C. 　统合性

D. 　功能性

A. 　自由联想的重要性

B. 　维持分析的结构

C. 　对阻抗的分析

D. 　对移情的分析

A. 　使咨询师能够客观看待求助者

B. 　让咨询师帮助求助者发现其优缺点

C. 　使咨询师深入了解求助者

D. 　促进求助者的自我发现与潜能开发

A. 　威胁来自于超我

B. 　意识不到

C. 　威胁来自于本能

D. 　能意识到