A、 2.50 ㎜
B、 1.25 ㎜
C、 630 μm
D、 80 μm
答案:A
解析:### 题目解析
题干提到的“石的泥块含量”是指石中公称粒径大于5.00mm的颗粒,在经过水洗和手捏后,变成小于某一特定粒径的颗粒的含量。我们需要找出这个特定粒径。
#### 选项分析
- **A: 2.50 mm**
- **B: 1.25 mm**
- **C: 630 μm**
- **D: 80 μm**
根据《JGJ52-2006》的标准,石的泥块含量是指经过处理后,原本大于5.00mm的颗粒变成小于2.50mm的颗粒的含量。因此,正确答案是 **A: 2.50 mm**。
### 知识点深入理解
#### 1. 泥块含量的意义
泥块含量是衡量石料质量的重要指标之一。过多的泥块会影响混凝土的强度和耐久性。想象一下,如果你在做一个沙滩城堡,沙子中夹杂了很多泥土,城堡就会变得不稳固,容易倒塌。这就是泥块含量过高的影响。
#### 2. 粒径的概念
粒径是指颗粒的大小。在建筑材料中,粒径的大小直接影响到材料的性能。例如,较小的颗粒可以填充较大的颗粒之间的空隙,从而提高材料的密实度和强度。
#### 3. 水洗和手捏的过程
水洗和手捏是为了去除石料表面的泥土和细小颗粒。想象一下,你在清洗水果,水流冲刷掉表面的污垢,使得水果更加干净可口。类似地,水洗石料可以去除影响质量的杂质。
### 生动例子
假设你在参加一个建筑比赛,你需要用石头和沙子建造一个坚固的基础。如果你使用的石头中含有过多的泥块,基础就会不稳固,可能在比赛中崩溃。而如果你选择的石头中泥块含量符合标准,经过水洗和手捏后,能够确保基础的稳固性,最终赢得比赛。
### 总结
A、 2.50 ㎜
B、 1.25 ㎜
C、 630 μm
D、 80 μm
答案:A
解析:### 题目解析
题干提到的“石的泥块含量”是指石中公称粒径大于5.00mm的颗粒,在经过水洗和手捏后,变成小于某一特定粒径的颗粒的含量。我们需要找出这个特定粒径。
#### 选项分析
- **A: 2.50 mm**
- **B: 1.25 mm**
- **C: 630 μm**
- **D: 80 μm**
根据《JGJ52-2006》的标准,石的泥块含量是指经过处理后,原本大于5.00mm的颗粒变成小于2.50mm的颗粒的含量。因此,正确答案是 **A: 2.50 mm**。
### 知识点深入理解
#### 1. 泥块含量的意义
泥块含量是衡量石料质量的重要指标之一。过多的泥块会影响混凝土的强度和耐久性。想象一下,如果你在做一个沙滩城堡,沙子中夹杂了很多泥土,城堡就会变得不稳固,容易倒塌。这就是泥块含量过高的影响。
#### 2. 粒径的概念
粒径是指颗粒的大小。在建筑材料中,粒径的大小直接影响到材料的性能。例如,较小的颗粒可以填充较大的颗粒之间的空隙,从而提高材料的密实度和强度。
#### 3. 水洗和手捏的过程
水洗和手捏是为了去除石料表面的泥土和细小颗粒。想象一下,你在清洗水果,水流冲刷掉表面的污垢,使得水果更加干净可口。类似地,水洗石料可以去除影响质量的杂质。
### 生动例子
假设你在参加一个建筑比赛,你需要用石头和沙子建造一个坚固的基础。如果你使用的石头中含有过多的泥块,基础就会不稳固,可能在比赛中崩溃。而如果你选择的石头中泥块含量符合标准,经过水洗和手捏后,能够确保基础的稳固性,最终赢得比赛。
### 总结
A. 10.0 ㎜
B. 5.00 ㎜
C. 2.50 ㎜
D. 80 μm
A. 1h
B. 2h
C. 8h
D. 24h
A. 0.2%
B. 0.3%
C. 0.6%
D. 1%
解析:好的!让我们一起来探讨这道题目,并通过一些生动的例子来帮助你更好地理解。 ### 题目解析 首先,我们要明确题目中的几个关键概念: - **含泥量**:指的是在碎石或砂子中,细小颗粒(通常是指小于某个特定粒径的颗粒)所占的比例。 - **烘干试样**:将样品放入烘箱中加热,以去除其中的水分,得到干燥状态下的样品重量。 - **公称直径 5.00 ㎜筛上筛余量**:即在筛分过程中,大于 5.00 ㎜的颗粒的总重量。 #### 公式推导 含泥量的计算公式为: \[ \text{含泥量} = \frac{\text{烘干前试样重量} - \text{烘干后试样重量}}{\text{烘干前试样重量}} \times 100\% \] 题目给出的信息是: - 筛上筛余量:1000g - 烘干后的试样质量:994g 根据公式,我们可以进行如下计算: \[ \text{含泥量} = \frac{1000g - 994g}{1000g} \times 100\% = \frac{6g}{1000g} \times 100\% = 0.6\% \] 因此,正确答案是 C: 0.6%。 ### 生动例子 假设我们有一个大沙坑,里面装满了各种大小的石头和沙子。现在我们要筛选出其中的大石头,并计算这些大石头上的“泥”含量。 1. **筛选过程**: - 我们使用一个孔径为 5 毫米的筛子,将所有大于 5 毫米的石头筛选出来。经过筛选,发现有 1000 克的大石头留在筛子上面。 2. **烘干过程**: - 接下来,我们将这些大石头放入烘箱中,彻底烘干,去除所有的水分。烘干后,发现大石头的总重量变成了 994 克。 3. **含泥量计算**: - 在烘干之前,这些大石头中有 6 克的水分被去除了。因此,我们可以得出结论,这些大石头中的“泥”含量为 0.6%。 通过这个例子,你可以更直观地理解含泥量的概念以及如何计算它。希望这个解析对你有所帮助!如果你还有任何疑问,请随时提问。
A. 两,最大值
B. 三,最大值
C. 两,平均值
D. 三,平均值
A. 两,最大值
B. 三,最大值
C. 两,平均值
D. 三,平均值
A. 5.00~20.0mm
B. 10.0~20.0mm
C. 10.0~16.0mm
D. 10.0~25.0mm
解析:好的!让我们一起来看看这道关于碎石压碎值指标的单选题。首先,我们需要了解几个关键点:什么是碎石压碎值?为什么需要做这项测试?以及题目中提到的“公称粒级”是什么意思? ### 1. 碎石压碎值(Crushed Value, CV)简介 碎石压碎值是指在一定的压力下,碎石颗粒发生破碎的程度。这项指标主要用于评价碎石材料的抗压强度和稳定性。具体来说,它可以帮助我们判断碎石在实际使用过程中是否容易被压碎。 ### 2. 公称粒级(Nominal Size) 公称粒级是指碎石颗粒的尺寸范围。例如,题目中的选项提到的不同粒级范围,如A项的5.00~20.0mm、B项的10.0~20.0mm等。选择合适的粒级对于确保实验结果的一致性和可比性非常重要。 ### 3. 题目分析 题目要求我们选择一种特定的粒级来进行压碎值测试。根据JGJ52-2006标准的规定,标准试样应该采用**公称粒级为10.0~20.0mm**的颗粒,并且要在风干状态下进行试验。 #### 选项解析: - **A: 5.00~20.0mm** - 这个范围包括了更小的颗粒(5.00mm),可能会导致实验结果不准确,因为较小的颗粒更容易被压碎。 - **B: 10.0~20.0mm** - 这正是题目要求的标准粒级范围,符合规范要求。 - **C: 10.0~16.0mm** - 虽然这个范围也包含了较大颗粒,但上限只有16.0mm,没有达到20.0mm的标准要求。 - **D: 10.0~25.0mm** - 这个范围虽然包含了更大一些的颗粒(25.0mm),但这超出了标准规定的范围。 ### 4. 生动有趣的例子 想象一下,我们在玩沙子堆城堡的游戏。如果沙子太细(就像选项A中的5.00mm),那么城堡很容易倒塌;但如果沙子太大(比如选项D中的25.0mm),堆起来也不方便。只有选择适中的大小(选项B中的10.0~20.0mm),才能让我们的城堡既坚固又美观。 因此,正确答案是**B: 10.0~20.0mm**。 希望这个解释能帮助你更好地理解和记忆这个知识点!如果你有任何疑问或需要进一步的解释,请随时告诉我。
A. 100kN
B. 200kN
C. 300kN
D. 400kN
A. 10%
B. 11.3%
C. 10.5%
D. 重新取样进行试验
解析:这道题目涉及到材料试验中的一个重要概念——压碎指标值(Crushing Index),通常用于评估碎石等材料的强度和耐久性。我们来逐步分析这个问题。
### 题干分析
题目给出了三次试验的结果:
- 第一次试验:10.0%
- 第二次试验:10.2%
- 第三次试验:11.3%
我们需要计算这组碎石的压碎指标值。
### 计算方法
在工程材料试验中,通常会取多次试验的平均值作为最终的指标值。计算平均值的方法是将所有试验结果相加,然后除以试验次数。
1. **求和**:
\[
10.0\% + 10.2\% + 11.3\% = 31.5\%
\]
2. **计算平均值**:
\[
\text{平均值} = \frac{31.5\%}{3} = 10.5\%
\]
### 选项分析
根据计算结果,我们得到了压碎指标值为10.5%。现在我们来看看选项:
- A: 10%
- B: 11.3%
- C: 10.5% (这是我们计算的结果)
- D: 重新取样进行试验
显然,选项C(10.5%)是正确答案。
### 知识点总结
在材料试验中,多个试验结果的平均值通常被用作最终的指标值。这是因为单次试验可能会受到多种因素的影响(如操作误差、设备精度等),而通过多次试验取平均,可以更准确地反映材料的真实性能。
### 生动例子
想象一下,你在学校里进行一次数学测验,老师给了你三次测验的分数:80分、85分和90分。为了评估你的整体表现,老师会计算这三次测验的平均分,而不是仅仅看你其中一次的分数。这样做的好处在于,它能更全面地反映你的学习情况,避免因为一次失误而影响整体评价。
同样,在材料试验中,多个试验结果的平均值可以更准确地反映材料的性能,帮助工程师做出更可靠的决策。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
A. 3
B. 2.4
C. 2
D. 1.5