177 精神分裂症是最严重而且比较常见的精神病,根据不同的临床症状,可以把大学生的精.神分裂症分为( )。
A. 单纯型
B. 青春型
C. 紧张型
D. 妄想型
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125 奥苏伯尔认为,学生的学习主要是()。
A. 有意义的接受学习
B. 机械的接受学习
C. 有意义的发现学习
D. 机械的发现学习
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20 元认知知识指主体从客观世界中获得的与认知有关的知识,它包括( )。
A. 关于认知主体的知识
B. 认知任务的知识
C. 认知策略的知识
D. 认知体验
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177“做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的( )。
A. 发展性
B. 多样性
C. 职业性
D. 社会性
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35 一般认为,学习风格的心理要素包括( )。
A. 认知要素
B. 情感要素
C. 焦虑要素
D. 意动要素
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209 容量没有限制,记忆痕迹迅速消退,信息处于未被加工的状态,这种记忆是( )。
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
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355 治疗中强调顺其自然,承认症状,但不追溯病因,一切从现在开始。这种治疗方法是( )。
A. 森田疗法
B. 精神分析疗法
C. 家庭治疗
D. 支持治疗
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4 属于构造主义心理学的代表人物的是( )。
A. 冯特
B. 铁钦纳
C. 斯金纳
D. 苛勒
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41 教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
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261 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,小丽使用的学习策略是( )。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 元认知策略
解析：null知识点:常用的策略性知识
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