41 在斯滕伯格的三元智力理论中,解释智力活动的内部结构的是( )。
A. 情境亚理论
B. 经验亚理论
C. 成分亚理论
D. 元成分亚理论
解析：null知识点:认知发展理论
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8 被称为第三势力的心理学流派是( )。
A. 行为主义心理学
B. 认知心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
解析：null知识点:理论流派
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193 下列属于替代性强化的是( )。
A. 观察到他人行为受到表扬,增加自己表现这种行为的倾向
B. 实施行为后给予物质奖励,增加其表现这种行为的倾向
C. 根据--定标准进行自我评价和自我监督,强化相应行为
D. 实施行为后给予积极的社会评价,增加其表现这种行为的倾向
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253 在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程,寻找两者之间的差异,并对学习过程及时进行调整,以期顺利达到有效学习的策略是指( )。
A. 调节策略
B. 分析策略
C. 监控策略
D. 内在联系策略
解析：null知识点:常用的策略性知识
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163 在训练学生估计平行四边形面积后,要求学生估计长方形和不规则图形面积,对长方形面积的估计成绩显著提高,而对不规则图形面积的估计则没有提高。这一实验结果支持了( )。
A. 关系转化说
B. 学习定势说
C. 共同要素说
D. 形式训练说
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88 自我效能感的功能有( )。
A. 决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性
B. 影响人们在困难面前的态度
C. 影响人们新行为的获得和习得行为的表现
D. 影响人们在活动时的情绪表现
解析：null知识点:自我效能感理论
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12 心理发展探讨的基本问题是( )。
A. 心理发展的年龄特征
B. 心理发展的机制
C. 学习规律
D. 心理健康
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81 大学生学习动机的特点包括( )。
A. 多样性
B. 直接性
C. 发展性
D. 社会性
解析：null知识点:大学生学习动机的特点
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221 学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后,再学习花的概念,这种学习属于( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 同化学习
D. 并列结合学习
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176 根据耶尔克斯一多德森定律,增加任务的难度,动机强度越大,学习效率越( )。
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