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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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单选题
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207 以下不是用图式表征的是( )。

A、 实验程序

B、 实验结果

C、 去医院就诊

D、 理解故事

答案:B

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
128 现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-ef04-c0cb-74c63d66eb00.html
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291 它代表着道德要求,给好的行为提供奖赏,对坏的行为给子惩罚。按弗洛伊德的观点,这种人格成分是( )。
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152 下列关于儿童对于规则态度的变化,描述正确的是( )。
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260 在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。
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348 中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-c615-c0cb-74c63d66eb00.html
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299 小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?()
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67 勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是( )。
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181 实施系统脱敏疗法需要的两个条件是( )。
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136 提出学习就是通过认知获得意义和表象,从而形成认知结构的过程,而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是( )。
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231 教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化,从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是( )。
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
题目内容
(
单选题
)
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★

207 以下不是用图式表征的是( )。

A、 实验程序

B、 实验结果

C、 去医院就诊

D、 理解故事

答案:B

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
相关题目
128 现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是( )。

A.  学习兴趣

B.  学习动机

C.  学习迁移

D.  学习策略十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP高校辅导员张老师 电子资料+刷题软件+群内学习+面试实战

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291 它代表着道德要求,给好的行为提供奖赏,对坏的行为给子惩罚。按弗洛伊德的观点,这种人格成分是( )。

A.  自我

B.  超我

C.  本我

D.  理性

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152 下列关于儿童对于规则态度的变化,描述正确的是( )。

A.  责任认识从客观责任到主观责任

B.  对公正的看法是从服从的公正到公平和公道的公正

C.  对惩罚的认识是从报应性惩罚到抵罪性惩罚

D.  总的趋势是从他律到自律的水平发展的

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260 在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。

A.  复述策略

B.  组织策略

C.  精加工策略

D.  监控策略

解析:null知识点:常用的策略性知识

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348 中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是( )。

A.  行为治疗

B.  认知治疗

C.  人本主义疗法

D.  精神分析

解析:null知识点:常用的心理治疗方法

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299 小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?()

A.  服从与惩罚定向

B.  使他人愉快和帮助他人定向

C.  尽义务、重权威和维持现有社会秩序

D.  墨守法规和契约的定向

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67 勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是( )。

A.  气质

B.  性格

C.  能力

D.  兴趣

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181 实施系统脱敏疗法需要的两个条件是( )。

A.  学会肌肉放松

B.  改变错误信念

C.  建立焦虑和恐怖的等级

D.  顺其自然

解析:null十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP高校辅导员张老师 电子资料+刷题软件+群内学习+面试实战知识点:常用的心理治疗方法

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136 提出学习就是通过认知获得意义和表象,从而形成认知结构的过程,而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是( )。

A.  布鲁纳

B.  拉胥里

C.  桑代克

D.  斯金纳

解析:null知识点:学习的认知理论

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231 教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化,从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是( )。

A.  意义构建策略

B.  认知结构优化策略

C.  动机激发策略

D.  注意选择策略

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