249 策略性知识的掌握过程中,在大量变式练习的基础上,逐渐找到一套操作步骤适用的条件,并能在新的情境中有意识地使用,这一阶段被称为( )。
A. 陈述性知识阶段
B. 保持阶段
C. 转化阶段
D. 元认知阶段
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35 一般认为,学习风格的心理要素包括( )。
A. 认知要素
B. 情感要素
C. 焦虑要素
D. 意动要素
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161 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另-种学习,即才会产生学习的迁移。持这种观点的是( )。
A. 形式训练说
B. 概括化说
C. 共同要素说
D. 认知结构说
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214 让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的测验表明,对第一组材料的学习效果不如第二组好,这是由于受到( )。十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP
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A. 分化抑制
B. 保护抑制
C. 前摄干扰
D. 倒摄干扰
解析：null知识点:知识学习的一般信息加工过程
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20 用一套预先经过标准化了的问题(量表)施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是( )。
A. 实验法
B. 调查法
C. 测验法
D. 观察法
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39 下面是研究者与一个四岁男孩的对话:“你有兄弟吗?”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗?”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：null知识点:认知发展理论
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196 抱负水平高的学生,设立的目标( )。
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32 提出“最近发展区”概念的心理学家是( )。
A. 普莱尔
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 维果斯基
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131 提出程序教学思想的心理学家是( )。
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 桑代克
D. 斯金纳
解析：null知识点:学习的联结理论
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294 衡量品德的重要标志是( )。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为.
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