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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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273 下列量表中不是以创造性个性为指标编制的是( )。

A、  高夫编制的“修饰词检查创造性个性量表”

B、 托兰斯创造性思维测验

C、 托兰斯编制的“你是哪一种人”量表

D、 里姆和戴维斯编制的“发现创造性才能的团体调查表”

答案:B

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
150 晓强学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-1e78-c0cb-74c63d66eb00.html
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286 创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是( )。
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168 辛格菜和安德森提出了迁移的( )。
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12 心理发展探讨的基本问题是( )。
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325 交往双方形成感情依赖,关系比较亲密。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的?()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-9725-c0cb-74c63d66eb00.html
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9 其研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示的心理学流派是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3585-c2ba-c0cb-74c63d66eb00.html
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82 麦克里兰德关于成就动机的观点有( )。
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333 大学新生最容易出现的心理问题主要是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-a749-c0cb-74c63d66eb00.html
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189 在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-70c9-c0cb-74c63d66eb00.html
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114 教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的-种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,称为( )。
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
题目内容
(
单选题
)
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★

273 下列量表中不是以创造性个性为指标编制的是( )。

A、  高夫编制的“修饰词检查创造性个性量表”

B、 托兰斯创造性思维测验

C、 托兰斯编制的“你是哪一种人”量表

D、 里姆和戴维斯编制的“发现创造性才能的团体调查表”

答案:B

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
相关题目
150 晓强学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于( )。

A.  负向迁移

B.  顺向迁移

C.  逆向迁移

D.  垂直迁移

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-1e78-c0cb-74c63d66eb00.html
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286 创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是( )。

A.  詹姆斯

B.  奧斯本

C.  威廉.戈登

D.  杜威

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168 辛格菜和安德森提出了迁移的( )。

A.  产生式理论

B.  结构匹配学说

C.  图式理论

D.  认知结构说

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12 心理发展探讨的基本问题是( )。

A.  心理发展的年龄特征

B.  心理发展的机制

C.  学习规律

D.  心理健康

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325 交往双方形成感情依赖,关系比较亲密。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的?()

A.  控制需求

B.  包容需求

C.  感情需求

D.  利益需求

解析:null知识点:大学生人际关系的类型

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9 其研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示的心理学流派是( )。

A.  行为主义心理学

B.  认知心理学

C.  人本主义心理学

D.  格式塔心理学

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3585-c2ba-c0cb-74c63d66eb00.html
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82 麦克里兰德关于成就动机的观点有( )。

A.  主题统觉测验是有效可靠的成就动机测量工具

B.  成就动机分为掌握目标和成绩目标

C.  一个国家经济发展的主要原因在于成就动机水平

D.  儿童的成就动机与父母的教养方式有关

解析:null知识点:麦克里兰德的成就动机理论

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333 大学新生最容易出现的心理问题主要是( )。

A.  环境应澈问题

B.  人际关系障碍

C.  情绪情感不稳定

D.  紧张和压抑

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189 在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )。

A.  内部的,不稳定的,可控的因素

B.  内部的,不稳定的,不可控的因素

C.  内部的,稳定的,可控的因素

D.  内部的,稳定的,不可控的因素

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-70c9-c0cb-74c63d66eb00.html
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114 教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的-种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,称为( )。

A.  责任感

B.  信念

C.  教学效能感

D.  教师威信

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-aa1c-c0cb-74c63d66eb00.html
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